當前，推進素質教育是我省基礎教育改革與發展的核心任務，在規範辦學行為的基礎上，深化課程、特別是文化課教學改革已經成為素質教育的重點工作。因此，只有不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率和教學質量，才能高質量地實施素質教育。在漫長的素質教育實踐探索中，我市寧津縣歷時六年之久的當堂達標教學改革卓有成效，催生了“寧津現象”，成為被山東省教育廳推廣的素質教育先進經驗，是我市教育事業的寶貴財富。根據全省推進素質教育的統一部署，結合德州教育實際，市教育局決定在全市堅定不移地推廣寧津經驗，大張旗鼓地推動當堂達標教學改革，旗幟鮮明地推進素質教育，尋求全市基礎教育改革與發展的新突破，切實促進全市義務教育均衡發展，促進教育公平，全力以赴地打造特色鮮明、優質高效、充滿活力的德州教育，開創德州教育事業新局面。
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當前，推進素質教育是我省基礎教育改革與發展的核心任務，在規範辦學行為的基礎上，深化課程、特別是文化課教學改革已經成為素質教育的重點工作。因此，只有不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率和教學質量，才能高質量地實施素質教育。在漫長的素質教育實踐探索中，我市寧津縣歷時六年之久的當堂達標教學改革卓有成效，催生了“寧津現象”，成為被山東省教育廳推廣的素質教育先進經驗，是我市教育事業的寶貴財富。根據全省推進素質教育的統一部署，結合德州教育實際，市教育局決定在全市堅定不移地推廣寧津經驗，大張旗鼓地推動當堂達標教學改革，旗幟鮮明地推進素質教育，尋求全市基礎教育改革與發展的新突破，切實促進全市義務教育均衡發展，促進教育公平，全力以赴地打造特色鮮明、優質高效、充滿活力的德州教育，開創德州教育事業新局面。
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