著名應用語言學家桂詩春教授集多年語言學教學與研究之經驗，在本書中以“使用語料庫和語料庫過程來發現那些幫助我們弄懂語言怎樣建立語篇的方式的語言型式”為主要目的，深入地分析了面向語言學和應用語言學教學的“英語語言學語料庫”。
研究通過100萬詞的語言學樣本歸納出其語言特徵，供我國英語教師和研究生閱讀語言學著作和撰寫語言學論文作參考。並附有光盤，包含詞頻排列表、詞頻分佈表、超用詞和少用詞表等。
本書是語言學及應用語言學專業的一線教師、研究生、語料庫研究者、語篇研究者等不可多得的參考資料。
作者簡介：
桂詩春，廣東外語外貿大學外國語言學與應用語言學研究中心教授、博士生導師，扭任中國外語教學研究會副會長、廣東外語學會會長等職務。歷任國務院學位委員會第二、三屆學科評議組成員，廣東省第五、六、七屆人民代表大會代表，中山大學和廣州外國語學院系副主任、系主任、院長等職。主要研究方向為應用語言學、心理語言學、語料庫語言學、語言測試等，著有《心理語言學》、《標準化考試——理論、原則與方法》、《應用語言學》、《應用語言學與中國英語教學》、《實驗心理語音學綱要》、《中國學生英語學習心理》、《語言學方法論》（合著）、《新編心理語言學》、《應用語言學研究》、《中國學習者英語語料庫》（合著）、《基於CLEC語料庫的中國學習者英語分析》（合編）等。
目錄
前言
1研究背景
2研究目的與方法
2‧1基本統計分析
2‧2多特徵／多維度方法
2‧3關鍵性方法
3基本統計分析
3‧1詞頻分析
3‧2語料庫的詞彙密度
3‧3平均詞長
3‧4覆蓋面
3‧5罕用詞
3‧6句子長度
3‧7詞類
3‧8小結
4語法特徵分析
4‧1語法特徵
42因子分析
4‧3詞彙語法
4‧3‧1名詞化
4‧3‧2名詞
4‧3‧3現在時
4‧3‧4被動式
4‧3‧5過去分詞省略Wh-式
4‧3‧6介詞
4‧3‧7連接式
4‧3‧8修飾方式
4‧3‧9分裂輔助詞
4‧3‧10無人稱
4‧3‧11情態詞
4‧4小結
5詞彙特徵分析
5‧1超用詞的特點
5‧1‧1名詞居多
5‧1‧2功能詞的使用
5‧1‧3凸顯研究焦點
5‧2語族
5‧2‧1語族的分佈
5‧2‧2常用的語族
5‧3搭配分析
5‧3‧1兩條原則
5‧3‧2幾個例子
5‧4小結
5‧5語言學語體的詞彙特徵
5‧5‧1定義性語言
5‧5‧2分類性語言
5‧5‧3分析性語言
5‧5‧4修飾性語言
5‧5‧5詞彙包
5‧6專用詞彙表的特點
5‧6‧1名詞和派生形容詞
5‧6‧2功能詞
5‧6‧3專有名詞
5‧6‧4通用性詞彙
5‧7少用詞
5‧7‧1人稱代詞
5‧7‧2動詞過去時態
5‧7‧3縮約語
5‧7‧4和時間、年、月有關的詞語
5‧7‧5和個人生活有關的詞語
5‧7‧6和社會生活有關的詞語
5‧8小結
6研究結論與教學應用
6‧1研究結論
6‧2在教學中的應用
參考文獻
前言
1研究背景
2研究目的與方法
2‧1基本統計分析
2‧2多特徵／多維度方法
2‧3關鍵性方法
3基本統計分析
3‧1詞頻分析
3‧2語料庫的詞彙密度
3‧3平均詞長
3‧4覆蓋面
3‧5罕用詞
3‧6句子長度
3‧7詞類
3‧8小結
4語法特徵分析
4‧1語法特徵
42因子分析
4‧3詞彙語法
4‧3‧1名詞化
4‧3‧2名詞
4‧3‧3現在時
4‧3‧4被動式
4‧3‧5過去分詞省略Wh-式
4‧3‧6介詞
4‧3‧7連接式
4‧3‧8修飾方式
4‧3‧9分裂輔助詞
4‧3‧10無人稱
4‧3‧11情態詞
4‧4小結
5詞彙特徵分析
5‧1超用詞的特點
5‧1‧1名詞居多
5‧1‧2功能詞的使用
5‧1‧3凸顯研...
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