本書內容分成五個部分: 1、人格心理學的邏輯層次劃分,包括“生理機制”、“遺傳基礎”、“進化淵源”、“社會情境”、“文化背景”、“發展歷程”六個層次,其中前三個又構成自然生理方面從共時性到歷時性的三個環節,後三個則構成社會文化方面從共時性到歷時性的三個環節。這同時也是對人格形成和發展的因素的循序而進的個案研究。2、人格的整體功能,包括“認知”、“情緒”、“動機”、“自我”,即“信息的獲取與處理、情緒的反應與適應、行為的動力與目標以及自我的統合與完善”的諸問題研究,相當於傳統心理學中的“知、情、意”及三者統合的劃分。3、人格的具體功能,包括“潛意識”、“攻擊”、“利他”、“人格與健康”,顯然,這種劃分相當於弗洛依德的“本我”、“自我”、“超我”以及三者的協調關係。4、人格的差異性,包括性別差異(自然差異性)和文化差異(主要是中西人格的差異性)。前述整體功能和具體功能涉及的都是人格的一般共同性方面,而這裡的差異性則對共同性形成必要的補充,使人格理論呈現出立體和多面的特點。5、人格測評的方法和評價標準,這是人格理論的實際操作層面。
作者簡介:
郭永玉男1963年5月漢族湖北隨州人
1980年9月—1984年6月,華中師範學院教育系,獲教育學學士學位
1984年6月—1988年8月,襄陽師專任教
1988年9月— 1991年6月,華中師範大學,獲心理學碩士學位
1991年7月—今,華中師範大學任教
1996年9月—2000年6月,南京師範大學,獲心理學博士學位
1998年8月—1999年8月,美國Institute of Transpersonal Psychology(ITP)和University of New Mexico(UNM)訪學
2000年10月—2003年4月,武漢大學哲學博士後流動站研究人員
1999年10月任副教授
2001年9月被破格晉升為教授
2004年6月獲博士生導師資格
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:郭永玉
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本書內容分成五個部分: 1、人格心理學的邏輯層次劃分,包括“生理機制”、“遺傳基礎”、“進化淵源”、“社會情境”、“文化背景”、“發展歷程”六個層次,其中前三個又構成自然生理方面從共時性到歷時性的三個環節,後三個則構成社會文化方面從共時性到歷時性的三個環節。這同時也是對人格形成和發展的因素的循序而進的個案研究。2、人格的整體功能,包括“認知”、“情緒”、“動機”、“自我”,即“信息的獲取與處理、情緒的反應與適應、行為的動力與目標以及自我的統合與完善”的諸問題研究,相當於傳統心理學中的“知、情、意”及三者統合的劃分。3、人格的具體功能,包括“潛意識”、“攻擊”、“利他”、“人格與健康”,顯然,這種劃分相當於弗洛依德的“本我”、“自我”、“超我”以及三者的協調關係。4、人格的差異性,包括性別差異(自然差異性)和文化差異(主要是中西人格的差異性)。前述整體功能和具體功能涉及的都是人格的一般共同性方面,而這裡的差異性則對共同性形成必要的補充,使人格理論呈現出立體和多面的特點。5、人格測評的方法和評價標準,這是人格理論的實際操作層面。
作者簡介:
郭永玉男1963年5月漢族湖北隨州人
1980年9月—1984年6月,華中師範學院教育系,獲教育學學士學位
1984年6月—1988年8月,襄陽師專任教
1988年9月— 1991年6月,華中師範大學,獲心理學碩士學位
1991年7月—今,華中師範大學任教
1996年9月—2000年6月,南京師範大學,獲心理學博士學位
1998年8月—1999年8月,美國Institute of Transpersonal Psychology(ITP)和University of New Mexico(UNM)訪學
2000年10月—2003年4月,武漢大學哲學博士後流動站研究人員
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