健康和健康教育問題從古至今一直是各國哲學家、思想家和教育家十分關注的問題,本書就健康教育歷史的發展過程入手,從其產生的哲學思想背景、文化教育歷史背景等方面作出系統的研究,並對不同時期的基本理念、實踐過程以及特徵給予適當的評價,並從歷史進程中探尋出發展的連續性及繼承性。這一研究不僅有助於豐富我國的教育理論,而且對實現我們的教育目標——使兒童和青少年個性全面和諧健康的發展,有著十分重要的現實意義和歷史意義。
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