《大學生學習方法十二講》一書的寫作目的，是幫助大學生髮展各種策略，包括時間安排、學習技巧、考試準備、學校圖書館利用、以及論文寫作等等，從而使他們能夠更好地完成學業。為了幫助大學生熟練掌握這些技巧，本書的目的如下：
為大學生的學習與研究提供大量信息。
幫助大學生成為更加積極主動的學習者。
對學習過程中的思想過程做出解釋。
把最近的理論研究成果融入閱讀和學習技巧的教育。
主要特徵：
美國教師和學生一致認為，《大學生學習方法十二講》一書到達了上述目的。作為原書的第六版，寫作風格樸實無華，並具有前五版的如下優點：
要求學生將所學內容應用於具體材料的練習。
在實際學習與研究中，能有效地使用學習與研究的技巧。
國際互聯網（在網上）活動和練習。
作者簡介：
戴比‧蓋斯‧朗曼（BEBBIE GUICE LONGMAN）路易斯安娜東南大學教育學教授。朗達‧霍爾特‧阿特金森（RHONDA HOLT ATKINSON）密蘇里州中央大學教育學教授。
目錄
前言
第一講首先確定自己的學習類型
你的學習風格與特徵
校園資源
人文教育：成為大學社區的成員
作為大學生，為自己定位
積極參加校園社團
第二講怎樣管理時間·管理生命
設立並實現目標
時間管理：為實現目標而邁開第一步
避免拖延和耽擱
個性化風格管理時間
第三講主動聽講的藝術
為主動聽講做好準備
影響主動聽講的因素
第四講怎樣記筆記：主動聽課的表現
筆記的目的
記筆記的幾種方法
根據不同的授課方式採用不同的記筆記方法
被動筆記：借閱筆記、購買筆記和錄音筆記
評價筆記
整理筆記
第五講怎樣閱讀課文中的篇章
第一步：瀏覽
第二步：提問
第三步：閱讀
第四步：背誦
第五步：複習
第六講怎樣看怎樣用：圖解法
圖形：視覺表述
圖表：分析概念
圖解：根據數據繪圖
地圖：物理定位
第七講怎樣提高記憶力
加工深度
聯想：將概念聯繫在一起
記憶策略：熟練
第八講一般性主觀測試及特殊形式的主觀測試
主觀考試的一般建議
參加特殊形式主觀考試
控制考試焦慮
第九講客觀考試、數學考試、應用科學考試、補考及其末考試
第十講培養批判性思維
第十一講充分利用圖書館提高研究技巧
第十二講怎樣寫研究論文
示範章
示範章一情感與精神健康
示範章二文化
前言
第一講首先確定自己的學習類型
你的學習風格與特徵
校園資源
人文教育：成為大學社區的成員
作為大學生，為自己定位
積極參加校園社團
第二講怎樣管理時間·管理生命
設立並實現目標
時間管理：為實現目標而邁開第一步
避免拖延和耽擱
個性化風格管理時間
第三講主動聽講的藝術
為主動聽講做好準備
影響主動聽講的因素
第四講怎樣記筆記：主動聽課的表現
筆記的目的
記筆記的幾種方法
根據不同的授課方式採用不同的記筆記方法
被動筆記：借閱筆記、購買筆記和錄音筆記
評價筆記
整理筆記
第五講怎樣閱讀課文中的篇章
第一步：瀏覽
第...
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