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本書鑑於中國目前設計藝術教育的現狀,以藝術為主,同時涵蓋其他相關學科的知識內容,這也是為了便於明確培養目標和學生將來能從事的工作任務而言的。尤其是像工業產品設計、環境藝術設計這類功能性強的交叉學科專業,設計藝術所要研究和解決的問題,在本書中做了更多的概述。
這里以期構築出設計藝術學科理論的基本框架,主要參照了藝術學科的分類方法,即按史、論、評三大塊來的構成學科的基本內容。當然,藝術學作為人文科學的重要內容之一,並非指藝術實踐和具體活動,而是藝術科學,也就是原理性的理論。不同點在於,設計藝術是與產業聯繫緊密的一門實踐性、綜合性很強的應用性學科,需要隨著科學技術、社會與經濟的發展而不斷地進行知識更新和理論創新。為此,書中對設計思維和設計方法論等應用理論也作為重點加以概述。總之,編寫的過程也是對這一學科進行梳理和學習的過程。隨著設計藝術的實踐和理論認識的不斷深化,想念這方面的工作會做得更有成效。
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這里以期構築出設計藝術學科理論的基本框架,主要參照了藝術學科的分類方法,即按史、論、評三大塊來的構成學科的基本內容。當然,藝術學作為人文科學的重要內容之一,並非指藝術實踐和具體活動,而是藝術科學,也就是原理性的理論。不同點在於,設計藝術是與產業聯繫緊密的一門實踐性、綜合性很強的應用性學科,需要隨著科學技術、社會與經濟的發展而不斷地進行知識更新和理論創新。為此,書中對設計思維和設計方法論等應用理論也作為重點加以概述。總之,編寫的過程也是對這一學科進行梳理和學習的過程。隨著設計藝術的實踐和理論認識的不斷深化,想念這方面的工作會做得更有成效。
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