北大歐美文學研究叢書：敘事、文體與潛文本...

緒論
上篇理論概念和模式
概述
第一章敘事學與文體學：互補與借鑒
第一節小說的“話語”與“文體”
第二節文體學對敘事學的借鑒
第三節對今後研究和教學的建議
第二章何為“隱含作者”
第一節“隱含作者”這一概念的本義
第二節歷史變義之一：偏向“隱含”
第三節歷史變義之二：偏向“作者”
第四節布思對“隱含作者”的捍衛與拓展
第五節“隱含作者”的歷史價值與現實意義
第三章何為“不可靠敘述”
第一節修辭性研究方法
第二節認知(建構)方法
第三節“認知方法”難以取代“修辭方法”
第四節“認知(建構)方法”對主流的偏離
第五節“認知(建構)一修辭”方法的不可能
第六節人物一敘述的(不)可靠性
第四章敘述視角：界定與分類
第一節簡要歷史回顧
第二節“感知者”與“敘述者”
第三節話語層還是故事層
第四節敘述視角之分類
下篇短篇小說的潛文本
概述
第五章肖邦《黛西蕾的嬰孩》中的隱含作者、結構特徵與種族政治
第一節肖邦作品中的不同隱含作者
第二節深層種族政治的相反走向
第三節真實作者、結構特徵、闡釋定見
第六章坡《洩密的心》中的不可靠敘述、戲劇反諷與道德寓意
第一節詩歌的唯美與短篇小說的寬廣
第二節不可靠敘述與道德寓意
第三節“修辭”與“認知”之分和對認知派研究的補充
第四節不同“隱含”立場對修辭派標準的挑戰
第七章曼斯菲爾德《唱歌課》中的視角轉換與障眼法下的性別歧視
第一節視角轉換與尖刀置換
第二節視角轉換與女性生存悲劇
第三節全知視角與形像變換
第四節障眼法與深層社會吶喊
第八章曼斯菲爾德《啟示》中的深層顛覆與反諷置換
第一節從表層文本走向潛藏文本
第二節《啟示》和《序曲》：虛假自我與真實自我
第三節《啟示》和《玩偶之家》之異同
第四節西方批評家對《啟示》的中性解讀
第九章肖邦《一小時的故事》中的多重反諷與深層意義
第一節多重反諷與非性別政治
第二節女性主義框架中的淺讀和硬讀
第三節影響闡釋框架的三種兇素
第十章克萊恩《一個戰爭片段》中的藝術閹割與反戰內涵
第一節“女性化”總體敘事策略
第二節對敵人的置換
第三節對主人公“尊嚴”的顛覆
第四節對戰爭意義的解構
第十一章海明威一短篇：平淡無味後面的多重象徵意義
第一節“說本族語者”的解讀
第二節基本結構與遣詞造句
第三節描寫停頓的象徵意義
第十二章休斯《在路上》的及物性系統與深層意義
第一節內部對照與雙重解碼
第二節文體分析與文學批評
第三節隱含作者與真實作者
引用文獻
人名索引
後記
附錄1語境敘事學與形式敘事學緣何相互依存
附錄2關於西方敘事理論新進展的思考

緒論
上篇理論概念和模式
概述
第一章敘事學與文體學：互補與借鑒
第一節小說的“話語”與“文體”
第二節文體學對敘事學的借鑒
第三節對今後研究和教學的建議
第二章何為“隱含作者”
第一節“隱含作者”這一概念的本義
第二節歷史變義之一：偏向“隱含”
第三節歷史變義之二：偏向“作者”
第四節布思對“隱含作者”的捍衛與拓展
第五節“隱含作者”的歷史價值與現實意義
第三章何為“不可靠敘述”
第一節修辭性研究方法
第二節認知(建構)方法
第三節“認知方法”難以取代“修辭方法”
第四節“認知(建構)方法”對主流的偏離
第五...