內 容簡介
本書基於化學學科的知識特點,以教育心理學理論為基礎,以提高化學
教育類碩士研究生的教育理論水準和科學研究意識與能力為主旨,對化學
學習的基本內容、認知結構、目標、策略、過程、模式、條件進行了系統分析與
闡述。全書由11章內容構成,突出了“化學學習事實與教育心理學理論有
機結合”的特點。以鑲嵌式配以大量的案例,通過理論介紹與案例的評析,
幫助讀者從學習理論的角度認識、理解化學學習的本質與化學學習的機
制等。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。 內 容簡介
本書基於化學學科的知識特點,以教育心理學理論為基礎,以提高化學
教育類碩士研究生的教育理論水準和科學研究意識與能力為主旨,對化學
學習的基本內容、認知結構、目標、策略、過程、模式、條件進行了系統分析與
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機結合”的特點。以鑲嵌式配以大量的案例,通過理論介紹與案例的評析,
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