教育的對象是人，從事教育的教師也是人，教育就是把生物的人，在體現國家意志和社會文化背景的環境裡，轉變成為社會性的人。在教育的實踐和研究中必然會涉及心智和腦之間關係的命題(一元論的背離)；倫理、道德有否生物基礎的問題；兒童的倫理和道德是如何建構的問題；自由意志的問題以及研究中的個人隱私保護和人為干預的倫理界線的問題等等。
本書旨在這些問題上進行神經倫理學的研究，並使我們的兒童能從這類研究中得益。
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教育的對象是人，從事教育的教師也是人，教育就是把生物的人，在體現國家意志和社會文化背景的環境裡，轉變成為社會性的人。在教育的實踐和研究中必然會涉及心智和腦之間關係的命題(一元論的背離)；倫理、道德有否生物基礎的問題；兒童的倫理和道德是如何建構的問題；自由意志的問題以及研究中的個人隱私保護和人為干預的倫理界線的問題等等。
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