電工與電子技術基礎

目前，隨著科學技術的不斷發展，電工電子技術課程已經成為高等學校電腦、自動化、通信工程、儀器儀錶等專業的專業基礎課程。對成人教育來說，電工電子技術既能為學習專業課打下良好的基礎，同時又具有很強的實踐性，是電類相關專業以及機電一體化，數控技術等專業的必修課。電工電子技術教材建設是學校培養優秀電類和非電類人才的關鍵環節。近年來，國家對成人教育教學體系進行了多次改革，而相應的教材改革卻落後了很多。儘管電工電子技術教材幾經改版，但是其現狀仍然不盡如人意，主要存在以下幾方面問題。第一，教材在成人教育特徵上的缺失。現有的一些教材在編寫思路上仍然沿用傳統的做法，對電路內部結構分析過於深入，缺少實用性。成人教育的學生大多有一定的工作經歷，有一定的專業背景，而現有的教材並未考慮到這一現狀，過於深入地探討電路內部結構，容易使教學脫離實踐，難以激發學生的學習興趣；第二，缺少配套教材。成人教育的特點是在校時間較少，所以要求教材能夠提供足夠的自學材料，且通俗易懂，並為課後習題配備詳細的答案，以滿足成人教育學生課後溫習和自學的要求；第三，教材在時代特色上的滯後。近年來，電子技術的發展非常迅速，應用領域十分廣泛，對技術人員不斷提出新的要求。而電工電子技術教材仍然是傳統模式的翻版，嚴重滯後於時代的發展，既未充實新的內容，又缺少時代特色，不能適應當前形勢，這必然阻礙學生職業生涯的發展。
針對上述問題，我們提出“以成人教育特徵為基礎，以實用性為依託”的編寫思路。突破傳統觀念的束縛，打破現有教材“面面俱到，晦澀難懂”的現狀，突出重點，強調應用。

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