作為一部學術史，本書既沒有按照編年方式撰寫，也不存在一條線性的發展線索，而是通過追溯包括哲學、史學、地理學、心理學、社會學、人類文化學、經濟學、政治學、生物學，控制論以及認知科學等多學科在傳播領域的“張力和對抗”，把握學科發展的態勢。
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