也許是在中央電視臺“百家講壇”講課的原因，我經常接到家長的來電、來函，就“中小學生要不要讀古典名著”的問題和我進行深入坦誠的交流。很多家長說，我們也知道優秀古典名著是中華民族的瑰寶，這些作品高超的語言藝術以及在作品中體現的深刻內涵，無一不給人以美的享受和思想啟迪，蘊含著永生的活力和不滅的精神，其價值早已超越時空的界限。但名著大都卷帙浩繁，文字古奧，主旨隱微難見，精華與糟粕共存，對於中小學生的閱讀、理解能力是個不小的挑戰。此外，還有夾雜在名著中間的那些不符合我們這個時代主流精神的內容，也對年輕的讀者不利。有的家長說，書店裡倒有很多濃縮本、改編本、清潔本，既簡捷又乾淨，但它們只注重故事的講述，沒有了原著的深邃意境和優美語感，“營養”缺失太多。最好能有一些既剔除了糟粕，又未損害原著筋骨，且能針對青少年所需所求，對精華章節進行解讀賞析的讀本，這樣對青少年從名著中汲取養分，益處就太大了。還有的家長建議，首先要把青少年讀者的閱讀積極性調動起來。最有效的辦法是要讓這些名著解決他們學習生活中的實際問題。動力來自實用。如何做到編寫思路獨特新穎，能夠引導讀者把名著讀活、吃透、會用，讓他們在短時間內體會到名著對於提高自身能力的妙處，這是關鍵。
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