隨著《全日制義務教育數學課程標準》的頒佈和新一輪課程改革的展開，分層教學、分層評價的理念逐漸深入人心。《新課標單元分層測試》系列就是一套體現這一教學、評價理念，配合新課標小學教材編寫的單元測試題集。每學年一冊，每冊供上下兩學期使用，每學期配各單元測試卷及期末測試卷。
素質教育面對的是全體學生，不同的學生存在著學習能力的差異，同一個學生在不同的學習階段也會出現學習能力的差異，分層教學、分層評價就是承認了這種學習差異，並在此前提下因材施教，使每個學生在個人原有基礎上發揮出最大潛力，達到最好的學習效果。為了體現這一新理念，我們將所有的測試卷分為三個層次：A卷為基礎題，B卷為提高題，以及附在B卷後面的星級挑戰題。每個學生可以根據自身情況，選擇相應的測試難度。學習能力較強的學生，可多做B卷和星級挑戰題，不斷地追求挑戰自我、提升能力的樂趣；如果時間充裕，也可以同時將A卷的測試題作為一般性的練兵，收到“拳不離手，曲不離口”的訓練效果。學習上有時候會遇到困難的學生，則可以先完成A卷，這一層次的測試題足以讓學生夯實基礎，幫助學生樹立信心，隨時準備向高一級難度挺進
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隨著《全日制義務教育數學課程標準》的頒佈和新一輪課程改革的展開，分層教學、分層評價的理念逐漸深入人心。《新課標單元分層測試》系列就是一套體現這一教學、評價理念，配合新課標小學教材編寫的單元測試題集。每學年一冊，每冊供上下兩學期使用，每學期配各單元測試卷及期末測試卷。
素質教育面對的是全體學生，不同的學生存在著學習能力的差異，同一個學生在不同的學習階段也會出現學習能力的差異，分層教學、分層評價就是承認了這種學習差異，並在此前提下因材施教，使每個學生在個人原有基礎上發揮出最大潛力，達到最好的學習效果。為了體現這一新理念，我們將所有的測試卷分為三個層次：A卷為基礎題，B卷為提高題，以及附在B卷後面的星級挑戰題。每個學生可以根據自身情況，選擇相應的測試難度。學習能力較強的學生，可多做B卷和星級挑戰題，不斷地追求挑戰自我、提升能力的樂趣；如果時間充裕，也可以同時將A卷的測試題作為一般性的練兵，收到“拳不離手，曲不離口”的訓練效果。學習上有時候會遇到困難的學生，則可以先完成A卷，這一層次的測試題足以讓學生夯實基礎，幫助學生樹立信心，隨時準備向高一級難度挺進
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