作者：滕守堯主編
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作文，是小學生的難題，也是許多語文教師教學的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學的最佳方法。其實，模仿是小學生學習作文的一條有效途徑。 亞里斯多德說：“模仿就是人的一種自然傾向，從小孩時就顯出。人之所以不同於其他動物，就在於人在有生命的東西之中是最善於模仿的。人一開始學習，就通過模仿。”可見，模仿是人類的一種天性。處於小學階段的兒童模仿性特別強，小學生模仿習作也就成為一種必然。因此，小學生作文的啟蒙教學應緊緊抓住兒童的這一模仿心理特徵。 小學生從口語向書面語轉化的過程也一樣，只有從接觸大量的書面感性材料（典範性作品）開始，其中如句子、段落和作文接觸、訓練得越多，掌握得越牢固、越熟練，書面語言的感性認知也就越豐富、越深刻。 這一套《同步作文·新講練》，緊緊抓住這一特徵，從模仿典範性作品入手，對小學生進行書面語言的啟蒙，教給學生模仿理性認識生活內容與模仿靈活運用文章形式的方法，不斷提高學生作文能力
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