《小學語文品質目標手冊》、課堂、教師，這三者是聯繫緊密的結合體，它們之間是相輔相成、相互促進的。《手冊》是教師深耕課堂的果實，《手冊》是教師駕馭課堂的臂膀。教師是連接《手冊》和課堂的橋樑。在深耕課堂，提煉《手冊》中，教師的專業能力提升了，教育思想跟進了，教育智慧飛揚了……對於剛步入教育領域的新教師來說。《手冊》可以說是他們儘快融入角色的指路燈，其作用更是不言而喻的。
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《小學語文品質目標手冊》、課堂、教師，這三者是聯繫緊密的結合體，它們之間是相輔相成、相互促進的。《手冊》是教師深耕課堂的果實，《手冊》是教師駕馭課堂的臂膀。教師是連接《手冊》和課堂的橋樑。在深耕課堂，提煉《手冊》中，教師的專業能力提升了，教育思想跟進了，教育智慧飛揚了……對於剛步入教育領域的新教師來說。《手冊》可以說是他們儘快融入角色的指路燈，其作用更是不言而喻的。
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