全書分為兩部分。前置總論,後設全文,共計26章。編寫分工如下:總論由學生整理,重在闡述主編的學術思想概況與特長,辨治疑難病的思路和方法,以及對各類疑難病的概述,重點闡釋疾病的因、機、證、治原則與辨證論治特色。全書所選內容皆為疑難病,以病名分章,每章從“病因病機”、“辨證論治”、“驗案舉例”、“體會與探索”四方面作全方位闡述。主編負責撰寫前兩項“病因病機”和“辨證論治”。重點突出“辨證論治”的個人特色,強調針藥並用之特長。中藥方劑明示“古方今用”與加減變通之法則;針灸療法突出“經脈病候辨證”規律,取穴配伍要點,明確論治方法與特色。“驗案舉例”與“體會探索”兩項由學生整理、記錄、編寫,注重闡明主編獨到的學術觀點、辨證思路、診技和論治特點,舉出驗案結合實例論述,分析更加充分明理。
作者簡介:
張吉,教授,主任醫師,博士生導師,經人事部、衛生部、國家中醫藥管理局批准為第二批全國名老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。於1929年5月出生於遼寧錦州。自幼讀小學、中學,學習成績優越,並考入錦州中學。1948年12月開始學習西醫,先在中國醫科大學四分校(後改為承德醫學院)學習二年多,1950年朝鮮戰場急需大批醫務工作者因而積極投入戰傷醫院、醫治傷員工作。先後在熱河省榮軍教養院、療養院工作5年餘。這所教養院是專門為朝鮮戰場上光榮負傷的榮譽軍人服務的。教養院、療養院都是建設在承德郊區的小山溝裡,設備極其簡陋。住有百多傷病員的教養院只有一名大夫、一名護士負責他們正常的體檢和疾病的醫療,每天忙個不停,不分晝夜,沒有上班、下班的明顯界限,只有一個信念即為傷病員服務。同時還要培訓服務員、護理員,使他們掌握護理知識,照顧好傷病員。張吉同志積極工作,取得了顯著成績,受到好評,因而在1955年被熱河省衛生廳評為熱河省衛生模範並獲得三等獎。
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張吉,教授,主任醫師,博士生導師,經人事部、衛生部、國家中醫藥管理局批准為第二批全國名老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。於1929年5月出生於遼寧錦州。自幼讀小學、中學,學習成績優越,並考入錦州中學。1948年12月開始學習西醫,先在中國醫科大學四分校(後改為承德醫學院)學習二年多,1950年朝鮮戰場急需大批醫務工作者因而積極投入戰傷醫院、醫治傷員工作。先後在熱河省榮軍教養院、療養院工作5年餘。這所教養院是專門為朝鮮戰場上光榮負傷的榮譽軍人服務的。教養院、療養院都是建設在承德郊區的小山溝裡,設備極其簡陋。住有百多傷病員的教養院只有一名大夫、一名護士負責他們正常的體檢和疾病的醫療,每天忙個不停,不分晝夜,沒有上班、下班的明顯界限,只有一個信念即為傷病員服務。同時還要培訓服務員、護理員,使他們掌握護理知識,照顧好傷病員。張吉同志積極工作,取得了顯著成績,受到好評,因而在1955年被熱河省衛生廳評為熱河省衛生模範並獲得三等獎。
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