王雪東全國優秀教師,北京市特級教師:北京市“教育標兵”王老師任教、5年來,堅持以培養學生“自學力”為突破口,總結出了一套獨特的.教學經驗,培養出大批品學兼優的“尖子生”.他從不把考上名牌院校當咸學生學習的最終目的,而是強調學生特長的發揮。作為班主任,他曾創造過全班60名學生高考,20人被北大清華錄取,剩余40人全部考上教育部“985”重點高校的高考奇跡。可貴的是,這些學生并非處在所謂的“重點班”?他們只是王老師親自帶了三年的普通班高中學生。重視學生個性培養,在不偏科的基礎上注意重點科目拔高,這是王老師最推
作者簡介:
王雪東全國優秀教師,北京市特級教
師。北京市“教育標兵”。
王老師任教1 5年來,堅持以培養學生
“自學力”為突破口,總結出了一套獨特的
教學經驗,培養出大批品學兼優的“尖子
生”。他從不把考上名牌院校當成學生學習
的最終目的,而是強調學生特長的發揮。作
為班主任,他曾創造過全班60名學生高
考,20人被北大清華錄取,剩餘40人全部
考上教育部“985”重點高校的高考奇跡。
可貴的是,這些學生並非處在所謂的“重點
班”,他們只是王老師親自帶了三年的普通
班高中學生。
重視學生個性培養,在不偏科的基礎上
注意重點科目拔高,這是王老師最推崇的教
學理念;用最有效的學習方法去解開最複雜
的難題,這是王老師的核心教學思路;引導
學生發現某些一直解決不好的問題的根源,
將改善學習缺陷和培養學生性格同步進行。
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王雪東全國優秀教師,北京市特級教
師。北京市“教育標兵”。
王老師任教1 5年來,堅持以培養學生
“自學力”為突破口,總結出了一套獨特的
教學經驗,培養出大批品學兼優的“尖子
生”。他從不把考上名牌院校當成學生學習
的最終目的,而是強調學生特長的發揮。作
為班主任,他曾創造過全班60名學生高
考,20人被北大清華錄取,剩餘40人全部
考上教育部“985”重點高校的高考奇跡。
可貴的是,這些學生並非處在所謂的“重點
班”,他們只是王老師親自帶了三年的普通
班高中學生。
重視學生個性培養,在不偏科的基礎上
注意重點科目拔高,這是王老師最推崇的教
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