禮貌是一種存在於人類社會的普遍現
象,然而,人們對言語交際中禮貌現象的
認識卻依然匱乏。本書在回顧、總結和分
析以往禮貌研究成果的基礎上,採用情境
測驗、結構訪談、角色表演等實證研究方
法,以處於認知和社會性發展過程中的不
同年齡段、不同語言能力的小學兒童為對
象,對語言禮貌的認知發展規律及其影響
因素進行了考察,並最終通過實驗驗證了
禮貌就是個體在社會交往中對語言、邏輯
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