本書主要內容包括導論、課程改革——深層的觀念假設、課程改革——有限度的改革、課程改革——內蘊的複雜關係、走向未來——讓課程改革穩步前行等。
作者簡介:
閻亞軍,男,1977年5月生,江蘇鹽城人。2006年7月獲得華東師範大學教育學原理專業博士學位,主要從事教育哲學、教育基本理論研究。現為浙江大學教育學院教育系副教授、碩士生導師。近年來在《教育研究》、《教育發展研究》等刊物上發表學術論文20餘篇,專著1部,有多篇論文被《中國人民大學報刊複印資料》全文轉載;先後主持了中國國家博士後科學基金項目、教育部青年專項基金項目、浙江省哲學社會科學規劃一般項目等立項課題。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:閻亞軍. 著
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本書主要內容包括導論、課程改革——深層的觀念假設、課程改革——有限度的改革、課程改革——內蘊的複雜關係、走向未來——讓課程改革穩步前行等。
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閻亞軍,男,1977年5月生,江蘇鹽城人。2006年7月獲得華東師範大學教育學原理專業博士學位,主要從事教育哲學、教育基本理論研究。現為浙江大學教育學院教育系副教授、碩士生導師。近年來在《教育研究》、《教育發展研究》等刊物上發表學術論文20餘篇,專著1部,有多篇論文被《中國人民大學報刊複印資料》全文轉載;先後主持了中國國家博士後科學基金項目、教育部青年專項基金項目、浙江省哲學社會科學規劃一般項目等立項課題。
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