在理解的基礎上，加以記憶，這是一個很好的辦法。碰到記不住的公式，自己推導一下，就算考試時一時想不起來，現推都來得及。而且推導過幾次，那個公式就逐步成為你永恆的記憶。好多學生沒有領悟數學的特點。為了完成老師的作業，光去追求做題的數量，就像狗熊掰王米，效果不知道。這樣學數學，一般學不好。一道題做錯了，不管是老師批改的，還是自己對答案對出來的，你應該立即反思，這道題錯在哪兒？這樣的反思不會耽誤多長時間，但從此以後，就可以避免類似的錯誤，就能逐步學好數學。
對試卷中出現的錯誤，有必要進行仔細歸類，不能把錯誤簡單地歸結於馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步努力的方向。考試前最有效的複習方法，是做過去做錯過的題目。所以對每次考試中做錯的題，應重點標註並歸類保存。
數學若不動手，想學好是不可能的。光抱著書看，好像看明白了，其實由於平時不動手，動手能力就越來越差，解題質量、解題速度這些基本技能就會嚴重地下降。
做題遇到問題的時候，有時候需要退，一直退到原始的狀態，你就知道問題出在哪兒了。做數學題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。
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在理解的基礎上，加以記憶，這是一個很好的辦法。碰到記不住的公式，自己推導一下，就算考試時一時想不起來，現推都來得及。而且推導過幾次，那個公式就逐步成為你永恆的記憶。好多學生沒有領悟數學的特點。為了完成老師的作業，光去追求做題的數量，就像狗熊掰王米，效果不知道。這樣學數學，一般學不好。一道題做錯了，不管是老師批改的，還是自己對答案對出來的，你應該立即反思，這道題錯在哪兒？這樣的反思不會耽誤多長時間，但從此以後，就可以避免類似的錯誤，就能逐步學好數學。
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