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二手徵求有驚喜
上編晚清學者治史的新境界
趙翼史論的近代意義
一、比較史學方法的成功運用
二、心理分析方法的不自覺運用
三、歸納社會史與製度史發展趨勢的通則趙翼史學的求真精神一、揭露“春秋筆法”對史學發展的負面影響二、極力反對“正史”中形形色色的回護處三、強調歷史評價要建立在真實可信的基礎之上王閶運的《湘軍志》一、一部“局部的紀事本末之書” 二、一部當代人記載當代史事的著作三、一部備受評議的著作《清朝續文獻通考》的創造性特色一、匯集近代中國經濟史料的《實業考》二、蘊涵中國近代憲政史重要史料的《憲政考》三、比較全面地反映了近代中國對外關係的情況的《外交考》四、詳細記載近代郵電交通的開端及其發展的《郵傳考》國粹派的史學活動和史學成就一、國粹派史學的形成二、國粹派的史學觀點與治史方法三、國粹派的史學成就與局限中編梁啟超的多學科視野與中國近代新史學格局的創闢梁啟超和魯濱孫的“新史學”思想比較研究一、兩種“新史學” 二、兩種範型的普遍共性三、兩種範型的優劣得失歷史統計學的倡導與實踐一、歷史統計學：融合中西史學方法的產物二、對歷史統計學的運用及設想三、歷史統計學的局限性及其影響以社會學的理論與視界治史一、“合群”與“群學” 二、社會學理論的廣泛傳播與進步史觀的確立三、“社會學者的眼光” 心理史學方法的探討與運用一、史蹟之錯綜複雜產生於人類心理的變化多端二、運用心理分析研究歷史的主要方法三、典型的個案分析及其啟發意義地理學與歷史學的整合一、史地整合的理論建構二、地理環境對中國學術文化發展的影響三、史地整合與史學發展科學觀考量一、對“科學”一詞的界定二、對傳統學術缺乏科學與科學精神的批判三、弘揚與闡發傳統學術中的科學精神四、梁啟超“反科學”厘析“從域外反觀國內”的比較研究思路一、比較的眼光與文明的視角二、思想自由：人類文明進步的“總因” 三、“美美與共”：創構益於“人類全體”的新文明以學術史材料作方法論文章一、研究學術史的重要視點二、學用相諧的價值宗旨三、探討學術與時代的互動性四、追求著述的體系性下編跨學科方法與當代史研究論當代人作當代史一、當代人作當代史有利於史料的豐厚儲存二、當代人作當代史能更好地發揮史學的經世功能三、當代人作當代史的傑出範例跨學科研究與當代中國史學科發展的前景一、當代中國史的學科特性與跨學科研究的特色二、跨學科方法與當代中國史學科的整體性、綜合性三、跨學科方法與當代中國史研究的學術性與科學性四、當代中國史學科的現實性為跨學科研究的開展提供了堅實的史料支撐當代中國史研究與口述史學一、“眼光向下”：當代中國史研究的社會史趨向二、當代中國史研究：僅有文本是不夠的二、當代人應作當代史：搶救“活材料”的重要性四、口述史學：發揮國史教育啟迪功能的重要途徑史家修養論的演變及其現實意義一、傳統史家對史家修養論的闡述二、近代史家對史家修養論的繼承與深化三、加強史家主體修養與當代史學的發展歷史教育與和諧社會一、“欲知大道，必先為史” 二、“多識前言往行以畜其德” 三、“明史以自處” 參考文獻後記
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