現實的教育，以及建基於此的教育學，隱去了時間的前提。
時間，在“時之間隔”的意義上理解，客觀時間下的教育
目的和計畫左右著教育的內容、方法和結果。時間，在
“綿延”的意義上理解，個體在教育中經歷的真實事件，
教育時光的印跡一一教益，讓一個人絕對地成為“自己”．
時間，在“相遇”的意義上理解，一切有教育意義的交道
和相遇，而不論形式如何，構成不可複得的動人時光。在
各種意義的時間裡，規訓與教化奇妙地“共時”，教育的
在世之命與天命，演繹為眾生不能逃避的教育人生，嚮往
或承受…-．在“受教育”這樣一個詞語裡，
作者簡介：
楊旭東，1973年生，揚州
人，中國傳媒大學高等教
育研究所副研究員，志趣
為教育哲學
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