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中國古典教育理論以孔子開創的儒家教育思想為主體。本書試圖運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法.對孔子教育思想進行條分縷析,包括教育目的、教育作用、教育對象、教學內容、教學原則與方法,倫理道德教育、師友等專題,基本上涵蓋了中國古典教育理論的所有重要方面。本書合緒論和結語共十章。每章除概述外。均將孔子的每一個教育成語分為譯文和析義兩部分。本書以《論語》為主要依據,間取其他各經史子集的論述為佐證,又盡量參照最新出土的文物文獻,以旁徵博引、泛收廣接。 宗旨是批判地繼承我國教育史上的珍貴遺產,以弘揚中華民族優秀教育傳統,為發展現代教育科學和教育事業提供借鑒。本書是教育學術專著,也可作為高等學校文科教學參考書使用。
作者簡介:
高時良1912年生,福建省福州市人。1933—1937年就讀於廈門大學教育系,在校四年均獲陳嘉庚獎學金。曾擔任福建省教育廳研究室主任兼編輯委員會主任,福建省新教育研究所研究員,福州大學副教授,中央教育科學研究所副研究員,福州師範專科學校教授,華東師範大學教育科學研究所兼職研究員,福建師範大學教育史教研室主任、教授、研究生導師,福建省教育誌編委會顧問、終審,民革福建省委顧問。另擔任全國教育史研究會、中華孔子學會、中國陶行知研究會理事,福建省教育史研究會顧問;《中國古代教育文獻叢書》編委,《中國大百科全書》教育卷教育史學科組成員,《教育與心理辭典·中國教育史》主編。在《新教育》、《中華教育界》、《教育研究》、《課程-教材·教法》、《人民教育》、《教育史研究》等刊物發表論文約百篇,多篇被《新華文摘》、《人大復印資料》等轉載。個人專著和主編的著作有《學記評註》、《中國古代教育史綱》、《蘇聯國民教育》
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:高時良
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高時良1912年生,福建省福州市人。1933—1937年就讀於廈門大學教育系,在校四年均獲陳嘉庚獎學金。曾擔任福建省教育廳研究室主任兼編輯委員會主任,福建省新教育研究所研究員,福州大學副教授,中央教育科學研究所副研究員,福州師範專科學校教授,華東師範大學教育科學研究所兼職研究員,福建師範大學教育史教研室主任、教授、研究生導師,福建省教育誌編委會顧問、終審,民革福建省委顧問。另擔任全國教育史研究會、中華孔子學會、中國陶行知研究會理事,福建省教育史研究會顧問;《中國古代教育文獻叢書》編委,《中國大百科全書》教育卷教育史學科組成員,《教育與心理辭典·中國教育史》主編。在《新教育》、《中華教育界》、《教育研究》、《課程-教材·教法》、《人民教育》、《教育史研究》等刊物發表論文約百篇,多篇被《新華文摘》、《人大復印資料》等轉載。個人專著和主編的著作有《學記評註》、《中國古代教育史綱》、《蘇聯國民教育》
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