《語言的未來對古典研習的再思考》指出文化語言的出現是人類歷史的偉大轉折,它們使語言內部分化、外部整體化,並由此具備特殊性和普遍性的雙重維度。正是在這個基礎上,歐洲建立起不同的現代教育體系。這些教育計劃根植於相互聯繫的文化語言,與古典研習保持著各不相同的關係,因此無需將文化語言統一為某種純粹的功用語言。本書以建立“歐洲共修課程”為目標,旨在通過對文化語言的討論來定義一項教育計劃,為政治行為提供依據。
《語言的未來對古典研習的再思考》涉及語言學、歷史學、社會學及語文學,以建立“歐洲教育共同體”為目標,旨在通過對語言的討論來定義一項教育計劃,為政治行為提供依據。
皮埃爾·於戴·德·拉貢伯和海因茨·魏茲曼的這部作品在捍衛古語方面做出了重要貢獻,它引領我們在“過去”的領土上為“新古典研習”而戰。 ——弗朗索瓦·蘇索尼
作者簡介:
皮埃爾·於戴·德·拉貢伯(Pierre Judet de La Combe),當代法國重要的語言哲學家,法國高等社會科學研究院負責人。
海因茨·魏茲曼(Heinz Wismann),法國高等社會科學研究院負責人,曾任海德堡跨學科研究新教學院負責人。1935年生。著名哲學家,解釋學專家,語言史、歐洲學術史專家,原籍德國,現為法國高等社會科學院博士指導教師。
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