作者在寫這本書的出發點是：語言初始因交際需要而產生，其學習方法亦應從最基本的交際方法——聽、說人手，因為人們學習外語往往也是因為能聽會說之後才引起強烈興趣的。作者在書中1嘗試貫徹一種新的教學方法，即將學生的注意力從詞彙屬性和其他語法現象的分析中引開，通過模仿、反复練習達到能聽會說的目的，如同我們在學習母語時的過程一樣：學會說好每一句話是最重要的，語法都是在習慣中、不經意中自然掌握的。
另外，本書不僅適用於課堂教學和自習時使用，而且有替代教師教案的作用，因為本書供課
堂即席練習的部分豐富完整，可完全按部就班地開展訓練而且對語句解釋的編寫也很詳盡，可供教師在課堂上作深層次的講解。
作者簡介：
黑羽榮司，男，1928年生於日本秋田市。畢業於愛知大學文學部英文科。青年時期即投身日中友好活動，主要從事日文和英文教學工作，獲得專門教授外國人日語的“能力檢定試驗合格”證書。自1996年被聘來華教授日語以來，先後在津，京等地授課所用教材即其自著《強化聽說日本語》（初級、中級、高級），後經在教學實踐中不斷完善，最終完成了這套專門適合中國人學習日語聽說能力的教材。作者曾著有日語教科書《用日語學日語》（初級、中級）、《對現代日語語法的12項建議》及推理小說《神仙的鎖鏈》、歷史小說《自為王以來》等。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者：[日]黑羽榮司
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作者在寫這本書的出發點是：語言初始因交際需要而產生，其學習方法亦應從最基本的交際方法——聽、說人手，因為人們學習外語往往也是因為能聽會說之後才引起強烈興趣的。作者在書中1嘗試貫徹一種新的教學方法，即將學生的注意力從詞彙屬性和其他語法現象的分析中引開，通過模仿、反复練習達到能聽會說的目的，如同我們在學習母語時的過程一樣：學會說好每一句話是最重要的，語法都是在習慣中、不經意中自然掌握的。
另外，本書不僅適用於課堂教學和自習時使用，而且有替代教師教案的作用，因為本書供課
堂即席練習的部分豐富完整，可完全按部就班地開展訓練而且對語句解釋的編寫也很詳盡，可供教師在課堂上作深層次的講解。
作者簡介：
黑羽榮司，男，1928年生於日本秋田市。畢業於愛知大學文學部英文科。青年時期即投身日中友好活動，主要從事日文和英文教學工作，獲得專門教授外國人日語的“能力檢定試驗合格”證書。自1996年被聘來華教授日語以來，先後在津，京等地授課所用教材即其自著《強化聽說日本語》（初級、中級、高級），後經在教學實踐中不斷完善，最終完成了這套專門適合中國人學習日語聽說能力的教材。作者曾著有日語教科書《用日語學日語》（初級、中級）、《對現代日語語法的12項建議》及推理小說《神仙的鎖鏈》、歷史小說《自為王以來》等。
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