中國語言規劃論

《中國語言規劃論》內容簡介：語言規劃，既屬於工作範疇，又屬於學術範疇。討論和製定語言規劃，以解決工作中的實際問題為目的，但要真正達到目的，又必須以嚴謹的學術研究作為前導，深入揭示相關的規律性，使之成為一門學問。《中國語言規劃論》中的文章，或者偏重於講工作，或者偏重於談學術，或者甲中有乙、乙中有甲，但總體上都反映出了提高學術品位的美學理念。最能說明問題的文章之一，也許是《論母語》。文章指出：母語是個民族領域的概念，反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。母語直接指向民族共同語，但不指向共同語的地域變體，方言只能稱為母言，不應視為母語；第一語言是人們“思維和交際的自然工具”，即所謂“自我表達的天然工具”，但與母語不是等同的概念。對於單一語言群體的母語問題，雙語社會和雙語家庭的母語問題， “母語失卻”問題，文章從不同側面展開了論說，其內容既是搞好語言文字工作的需要，其分析又同時反映出了講求科學性的學術嚴謹。宇明一向認為，結合工作獲得的科研成果，最易轉化為工作效度，建立在堅實學術基礎上的工作，最能解決現實中的“真問題”。從《中國語言規劃論》可以看出，努力將工作與科研有機地融為一體，努力提高工作性文章的學術品位，這是宇明的追求。
中國語言規劃，從制定到實施，到獲得良好結果，絕非易事，需要一輩接一輩眾多有誌之士、有識之士、有為之士，做出堅持不懈的努力。《中國語言規劃論》一書，是宇明到教育部語信司工作四年多來“工作+思索+熬夜”過程的一個動態縮影。宇明有個特點：不幹則已，幹則有獲。

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