本書是國際著名課程專家佐藤學教授從事教育研究工作20年，在日本、美國近萬間教室進行實踐觀察研究的總結。
作為行動的研究者，作者拜訪了世界各地的幼稚園、中小學和護理學校，和老師們一道，探討對課堂和學校進行改革。他推動著教室裡活動的、協同的、反思的學習的實現，促進著學校裡老師們互相成長、同事性關係的構建，推進著學校和社區合作，並提出了“學習共同體”這一重要概念，不斷推動學校從自身入手進行改革。
書中深入淺出的課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀等，帶給教師諸多有益啟發，對眾多教育實例的剖析和論述更能加深教師對課堂的理解。
本書適合於中小學幼兒教師、校長、教育管理者、教育研究者，以及所有關心中國教育改革的人士閱讀。也特別適合中小學幼兒教師和校長培訓。
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作者：佐藤学
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本書是國際著名課程專家佐藤學教授從事教育研究工作20年，在日本、美國近萬間教室進行實踐觀察研究的總結。
作為行動的研究者，作者拜訪了世界各地的幼稚園、中小學和護理學校，和老師們一道，探討對課堂和學校進行改革。他推動著教室裡活動的、協同的、反思的學習的實現，促進著學校裡老師們互相成長、同事性關係的構建，推進著學校和社區合作，並提出了“學習共同體”這一重要概念，不斷推動學校從自身入手進行改革。
書中深入淺出的課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀等，帶給教師諸多有益啟發，對眾多教育實例的剖析和論述更能加深教師對課堂的理解。
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