對分課堂是一種新的教學模式，創立、推行兩年來取得了令人滿意的教學效果。本書首先簡述對分課堂的基本操作，隨後以全面的理論分析，指出對分課堂整合講授法和討論法，系統貫徹四大學習理論和三大教學理論，通過重新定義課堂和師生關係，實現了對傳統教學的實質性變革。對分課堂權責對分的核心理念，帶來了民主對話、自由開放、和諧舒暢、生機勃勃的課堂。對分課堂順應人性，張揚個性，促進主動學習，培養核心素養和創新能力，為破解“錢學森之問”作出了新的探索。對分課堂帶來對教學評估、學術評價、考試模式等重要問題的新觀點、新思路，結合體制和文化優勢，有可能引發中國教育的巨大變革，為後工業化時代的世界教育發展開闢新的路徑。
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作者：張學新
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對分課堂是一種新的教學模式，創立、推行兩年來取得了令人滿意的教學效果。本書首先簡述對分課堂的基本操作，隨後以全面的理論分析，指出對分課堂整合講授法和討論法，系統貫徹四大學習理論和三大教學理論，通過重新定義課堂和師生關係，實現了對傳統教學的實質性變革。對分課堂權責對分的核心理念，帶來了民主對話、自由開放、和諧舒暢、生機勃勃的課堂。對分課堂順應人性，張揚個性，促進主動學習，培養核心素養和創新能力，為破解“錢學森之問”作出了新的探索。對分課堂帶來對教學評估、學術評價、考試模式等重要問題的新觀點、新思路，結合體制和文化優勢，有可能引發中國教育的巨大變革，為後工業化時代的世界教育發展開闢新的路徑。
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