和孩子一起塗鴉

戴安娜王妃、查理斯王子親自來信交流繪畫問題，尹建莉誠摯推薦：不擅長畫畫的父母也能成為孩子的塗鴉老師！《好媽媽勝過好老師》作者、著名教育專家尹建莉誠摯推薦。為各項繪畫大獎得主。英國王子查理斯和王妃戴安娜曾為他所繪畫的圖書《蝴蝶泉》親筆來信交流。海報：內容提要父母想知道的12個孩子學畫問題，特為2-9歲孩子設計的繪畫遊戲，專為不同年齡段孩子繪製的30個插圖。所有的父母都夢想著能夠養育出天才的兒童，樂意花錢為孩子買補腦的營養品，為孩子請家教老師，但父母常常忽略了父母自己的作用。其實，“天才兒童”都有著良好的學習習慣，他們的成功主要歸功於自幼養成的好習慣。在孩子學畫的過程中，如果父母能夠發揮更大的作用，孩子的藝術之路將會走得更加容易一些。但不是所有的父母自己有繪畫基礎，這時輔導孩子，變成為了一件難題。如何判斷孩子的畫作是否有進步？如何鼓勵孩子、激發他的興趣？如何通過繪畫培養孩子的想像力和生活情趣，讓他的人格發展更為全面？如何和孩子一起塗鴉？如何保護他的創意思維？不會畫畫，如何指導孩子畫畫？這些棘手的問題，在《和孩子一起塗鴉》中都有詳細的解答。除了這些，作者還在一位美術老師的角度上，給家長設計了大量好玩的繪畫遊戲，讓你和孩子一起體驗繪畫和親子的樂趣，對於家長來講，有著非常好的參考價值。目錄前言 父母關心的12個孩子學畫畫問題章 藝術早教開發孩子的潛能藝術早教如何開始孩子對畫筆所劃出來的痕跡十分驚奇，覺得好玩，一有機會就在紙上，地板上塗鴉，釋放自己的能量，這種塗鴉遊戲促使幼兒身心的發展，這正是美術早教所期望的積極意義。藝術教育從父母開始所有的父母都夢想著能夠養育出天才的兒童，樂意花錢為孩子買補腦的營養品，為孩子請家教老師，但父母常常忽略了父母自己的作用。其實，“天才兒童”都有著良好的學習習慣，他們的成功主要歸功於自幼養成的好習慣。顯然靠藥物補腦是可笑的，把寶壓在家教老師身上也並不可靠。孩子的學習習慣受父母影響，特別是母親。給孩子創造一個美麗的環境我自感幸運，家裡雖然沒有的生活，也沒有豪華的傢俱，女兒的玩具是畫筆，是充滿智慧的圖書，眼睛所接觸到的是美麗的圖畫，生活雖然平平淡淡，但有文化的生活並不乏味。畫畫開發孩子的想像力畫畫在開發孩子的想像力方面確有奇效，但並不是什麼畫都可以作為孩子的練習範本，如果按畫譜讓孩子學畫梅、蘭、竹、菊之類的畫，非但不能促進孩子想像力的發展，反而會起到反作用。畫畫培養孩子的生活情趣我們的家庭，畫畫是一種生活方式，增添生活情趣的同時，也培育了愛心。畫筆是孩子的好朋友一旦孩子與畫筆交上朋友，大人從此便省去了許多麻煩事。忙的時候給他一張紙，一盒筆就可以安心做自己的事了。因為畫筆比起其他玩具更具誘惑力，孩子從畫筆中能獲得更多的樂趣。頑童也能學得好畫畫有藝術天分的孩子精力過剩，行為不受約束，少不更事時，往往控制不住破壞的衝動，常做一些出格的事。父母應該心平氣和的接納孩子的特質，協助孩子疏導自己的“惡念”，把缺點轉化為優點。如何為孩子選擇畫畫老師據我多年的經驗，即便找到非常好的老師，也願意一對一地教孩子學畫，孩子肯定是學不成的。因為孩子學畫是藝術遊戲，遊戲以興趣為基礎，一個人玩的遊戲不好玩，孩子肯定是堅持不下去的。對孩子而言，無論怎麼樣的單練，結果都會適得其反。小畫家詞典適合2-3歲孩子的繪畫材料和繪畫遊戲第二章 與孩子一起發現解讀簡筆劃聆聽孩子的心聲陪孩子畫畫是與孩子交流，交談中要鼓勵孩子探索未知的領域。在畫作內容的基礎上擴展談話的範圍。孩子的簡筆劃大多表達不出明確的意思，想法和說法常常隨意改變。父母應耐心傾聽孩子的解釋，不能把自己的主觀猜測強加給孩子。和孩子一起塗鴉孩子初步畫得出不規則的圓圈和長長的線條，並樂此不疲地重複畫這些圖形。有時孩子說畫的是爸爸或媽媽，可第二天又指著這幅畫說是“狗狗”。儘管如此，他們已開始用圖畫語言建立起與世界的聯繫了。撕紙拼圖幼兒的遊戲撕紙和剪紙是藝術也是遊戲，年幼的孩子通過這種遊戲進行學習。藝術家用這種形式詮釋對美的理解，表達思想和感情。小朋友設計的傢俱成人畫素描強調理性分析，要求把眼前的幾何體畫得跟照片一模一樣，這種素描叫“全因素素描”，是美術學院的必要課程，耗時費力，不適用於兒童。如何與3～6歲的孩子相處3～6歲時女兒對實物的認知已超出物的本身。做遊戲時喜歡把沙發當高山，電燈當太陽，小紙盒子在空中拋來拋去當作飛船。甚至把碗、碟放到魚缸裡充當海盜船，假想出美人魚的故事。雖然想像力豐富卻帶有的破壞性。從兩歲開始畫日記對一個兩歲的孩子來說，學寫字是很枯燥的事，如果寫字的時間稍長則痛苦不堪。如果讓兩歲的孩子塗鴉畫畫他會玩得很開心的。不同形式的兩種學習，目的都走是為了開發智力，認識世界。但令人遺憾的是，多數的家長寧願逼孩子埋頭在課桌前，花很多時間痛苦的練字，也不讓他們通過塗鴉遊戲輕鬆地學習。孩子藝術天賦的不同表現個人都具有某一方面的天賦和不足。擁有高水準數理化能力的孩子，不具有藝術才能。在藝術方面有天賦的孩子也不具有其他方面的能力。這是每個人的思維方式的不同，這是形象思維和邏輯思維的不同，他們只有區別，沒有高下之分。尊重孩子的另類思維現在有不少的美術班熱衷制定標準化的教學準則，認為只有這樣才能培養出“標準”化的人才。而我認為這種模式有礙于孩子的個性發展，因為清規戒律只能培訓出沒有思想的工匠，而藝術家不僅需要手藝，更需要自由的思想。海闊天空的自由暢想“自由暢想”是孩子們喜歡的課。坐在草地上隨意聊天，就算是上課了。只要你的腦子靈，膽子大，任何別出新裁的想法都會得到讚揚，任何形式的異想天開都是合理的。小畫家詞典適合4-5歲孩子的繪畫材料和繪畫遊戲第三章 保護孩子的創意奇想愛鳥周的畫展頭幾天我們並不焦急著畫畫，坐下來，聽聽音樂，欣賞經典的dvd影碟，從影像中聆聽百鳥吟唱，瞭解鳥類的生活習性。還要讓孩子們閱讀與鳥兒相關的中外詩歌，提高孩子們的文學修養，因為，畫畫不僅需要手藝，還需要全面的藝術修養。美麗海灘巨大的畫室玩沙是兒童的益智活動，但有的父母禁止孩子玩沙子，他們的意識裡，只有農村孩子和野孩子才玩沙子。他們粗暴地破壞孩子建造的城堡，生硬地把孩子拽回家，強迫孩子洗澡、洗手。其實這種做法對孩子的傷害極大，限制了孩子創造力的發展。世界地球日的創意創意並不是高不可攀的，它只是一種想像與聯想，設計師稱之為“意念的創造”。但無論如何稱謂，創意每個人都曾經具有，聰明的孩子巧妙的想法是創意，笨孩子另類思維也可能造就出更好的創意，只可惜我們沒有認識到他的潛在價值。美的家書在培養孩子書寫能力的過程中，寫信是的方式。父母親可以啟發他寫身邊有趣的事，單詞量不足時可以用圖畫作補充。這樣的方式實際是在促使孩子認字識理，同時也能促進繪畫能力的提高。週末帶孩子到郊外寫生外出寫生時，家長和孩子一同觀察路邊的樹木，他們發現同樣大小的樹木在身邊顯得很高大，離自己越遠的樹木則變得越矮小，漸漸地就消失在地平線上了。公路兩邊的電線杆也是這樣，離自己越近便越高越清晰，離自己越遠便矮越模糊。敢於冒險將錯就錯我們經常把豬改成大象，把房屋改成輪船，變著法子啟發女兒的奇思妙想。把“將錯就錯”發展成了一項遊戲。女兒在遊戲中不知不覺地增強了自信心，下筆也大膽了。利用零碎的時間畫速寫在我身邊學畫的孩子不僅畫得很，學習成績也非常好，不少人從小學一年級開始到高中畢業，都堅持畫速寫，每個人的速寫本都能疊起兩尺厚。她們的學習成績也始終排名年級前三名。藝術學習和文化學習的雙豐收，說明了只要科學地分配好時間，繪畫學習對於每個人都是可行的。唐詩宋詞的故鄉游書法和國畫都是從一撇一捺，一草一木開始練習的，兩者共同之處很多。可以說，學會書法，國畫己懂了一半。如果把書法的筆法與簡筆劃結合起來，畫出來的就是國畫了，並不神秘。小畫家詞典 適合6-7歲孩子的繪畫材料和繪畫遊戲第四章 啟發孩子的繪畫思維給維納斯設計雙臂現在孩子學畫，老師只教他們素描和色彩的技巧，孩子們循規蹈矩訓練出來的結果同樣是缺乏想像力。後的晚餐缺了誰遊戲作為一種教育手段對兒童特別有用，用故事講述名畫的歷史很受孩子歡迎，聽完了名畫的故事，老師選出十三位小朋友當模特，一位小朋友扮演耶穌，另外十二位小朋友充當耶穌的十二門徒，他們將按《後的晚餐》的人物動作擺出名畫的造型，用動作臨摹這幅曠世名畫。從窗口看出去的風景女兒雖然喜歡畫窗外的風景，但面對建築物複雜的細節竟無從下筆。窗外的街景房屋重重疊疊，建築物的輪廓線條錯綜複雜，甚至讓一些畫家也感到束手無策。但是，如果你把它簡化成簡單的四方形，長方形和三角形，建築物便不再複雜了。無論多麼複雜的建築造型都是由簡單的幾何形體構成的。從名畫中學習歷史知識女兒不知不覺地從名畫中接觸了歷史知識，知識面比身邊的同齡孩子要寬得多。五歲的時候，她已經從名畫中瞭解了許多與歷史相關的節日由來，並能講出這些節日的故事。不同的節日也為女兒提供了寶貴的藝術創作機會。用生日蠟燭滴出來的畫世界名畫除了藝術價值還蘊含著豐富的歷史知識。女兒尚在塗鴉時期，我就有意識的把名畫中的故事講給她聽。我知道，故事是啟蒙知識的方式。早期繪畫的內容，大部分是具有教化意義的故事，女兒在名畫中接觸到的故事，其實是經過藝術加工的歷史。她非常喜歡這些故事，對圖畫裡的人物很熟悉，經常把這些故事講身邊的給小朋友聽。用圖文結合的方式學數學我發現用童話故事的人物作數字增減遊戲，女兒興致更高。具體方法是，媽媽先畫白雪公主，爸爸畫三個小矮人，女兒再畫四個小矮人。女兒畫的小矮人雖然還不夠像，但這並不妨礙她算數。讓孩子學畫地圖父子倆踏遍了周圍十多裡的地方，然後，讓五歲的兒子用筆繪製其地理圖。他們站在高塔上，把走過的地方與記憶做對照，畫出草圖後，又與兒子沿路走回，在草圖上添上具體的物體。如房子、河流、小橋，甚至路遇的有趣事情，就這樣周圍的地圖便很輕鬆地畫出來了。走進名畫的天地現代科技很發達，通過圖片合成技術，家長小小的願望是很容易實現的。但我還是建議工作之餘拿起畫筆，陪孩子畫一幅風景畫，畫風景畫是一種精神按摩，能舒緩疲勞的神經。風景畫簡單易學，每個人都能學得會，並不神秘。小畫家詞典適合8歲孩子的繪畫材料和繪畫遊戲第五章 提升孩子的繪畫技巧與繪畫大師一起藝術創想孩子們的活學活用雖然有模仿的痕跡，但這是學習過程中的必然。養寵物畫寵物培養愛心畫畫是四歲孩子學習的方式，我讓小寵物給女兒當模特，陪同女兒畫畫，如果女兒和小寵物的交往中能愛上畫畫，甚至能畫得出可愛的動物豈不妙哉。夜鶯與抽象畫藝術流派和藝術知識，對兒童而言雖然不能算是精神食糧中的主食，也應算是零食吧！雖不求掌握也應有所瞭解，化藝術常識為修養有助於兒童的全面發展。用精美的卡通畫提升孩子的藝術品味的藝術作品好比優質的食物，一旦為孩子所接受，他們便會拒絕品質低劣的食物。也就是說，文化起點高的孩子，眼界自然就高，對理想的追求也必然是比較高的。鼓勵孩子與藝術家接觸通過與藝術家的接觸，小畫家逐漸瞭解了藝術家是如何勞動的，又是如何通過藝術作品表達思想感情的，這種接觸令他們終身難忘。漫畫與幽默讓思維活躍起來和卡通電影一樣，看似簡單的幽默漫畫實質上具有深邃的內涵，詼諧中傳達出作者對生活的態度。幽默畫是一種充滿智慧的遊戲，是一把鑰匙，能打開固有的思維的枷鎖。對兒童想像力的開發很有幫助。線描是兒童畫的素描我接觸過不少畫童的父母，他們很欣賞照片一樣的素描，希望自己的孩子也能畫得出來，要求我教授這種素描技能。家長說的這種素描，是美術學院的長期作業，一幅畫往往要花上十天半個月才能畫出來。學生通過長期作業的磨練，提高對物體的描繪能力。這是一種科學的訓練方法，但只適合於成年人，對九歲以下的孩子不適用。小畫家詞典9歲以下兒童感興趣的繪畫主題……作者介紹李釗，從教多年，現從事美術創作和美術輔導工作。是一位在兒童、青少年藝術教育領域積累了20多年豐富實踐經驗的繪畫教育專家。作者熟悉美術發展規律，尊重學生的藝術個性發展。從教自己的女兒學畫開始，同時輔導了許多熱愛美術的學生。這些學生品學兼優，不少人中小學期間便有作品出版和發表，有的學生多次獲得國家和地區各級獎勵。經他輔導過的學生，紛紛進入全國較好的藝術院校。如：中央美術學院、中國美術學院，浙江大學美術學院、清華大學美術學院等，他的女兒也順利考入中國美術學院。更為重要的是，這些孩子不僅學業出眾，在德行方面也表現出優良的品質，從他們的身上，看得出作者用愛心對“美育教化心靈”教育理念的成功實踐。作者既是一位畫家和繪畫老師，又是一位懂得家庭教育的父親。他多年的實踐說明了藝術教育的重要性，藝術教育對孩子身心健康的培養有著積極的作用，也是讓孩子感受幸福快樂人生的源泉。文摘尊重孩子的另類思維現在有不少的美術班熱衷制定標準化的教學準則，認為只有這樣才能培養出“標準”化的人才。而我認為這種模式有礙于孩子的個性發展，因為清規戒律只能培訓出沒有思想的工匠，而藝術家不僅需要手藝，更需要自由的思想。孩子不同的性格特點，決定著孩子不同的思維方式，每個人都有各自不同的天賦。在藝術上，達·芬奇是一種天才；博學，多才多藝。而梵古則是另外一個類型的天才，他躁動不安，神經質的求索能化腐朽為神奇，能付予醜陋的事物以美的生命。雖然我們每個人都有自己的獨特性和不同的天賦，但天賦這種東西，在幼年時期的表現是不明顯的，很容易讓人忽略，甚至誤解。女兒的同學董明是稟賦很高的孩子。其學畫畫的例子很讓人感慨。這孩子，性格獨立，勤思考，做事理性。他的詞彙裡是沒有“大概”這個詞的，一切都非常。如爸爸向同事介紹他年齡為六歲時，他會當場糾正，說是六歲零二十五天。讓人哭笑不得。愛畫畫，小時侯塗鴉畫牆壁，一年級開始，把作業本和課本的空白處塗畫得滿滿的。畫的都是坦克和機器人之類的東西，非常機械。做事也很機械，吃飯時總是先吃菜後吃飯，或者先吃飯後吃菜，秩序井然從不混亂。父母認為這孩子過於死板，一點想像力都沒有。小明六歲八個月時來到我的畫室學畫，我發現他總是重複畫坦克打仗，持續幾個月都是畫這些坦克，直到他厭倦了這個主題。換上飛機空戰後，興趣持續更長的時間。有研究證明，凡是能專注地把一件事情做透的孩子，大多具有普通孩子不具備的素質，頑強的意志力和獨立學習的熱情。其實這孩子並非缺乏想像力，他沉浸在自己的幻想中，探索一個不為父母所理解的世界。這種思考型的學生，老師應當順著他的特質去協助他，把自己奇特而豐富的想像轉化為藝術作品。小明不愛問“為什麼”但對成人的藝術作品很感興趣，特別是對超現實主義畫家達利的畫冊情有獨鍾。達利是西班牙的天才畫家，他以精細逼真的手法描繪人的夢境。把夢幻和現實，意識與潛意識通過繪畫藝術作深刻理性的思考。《記憶的永恆》是畫家達利的名作。畫面上幾塊溶化的鐘錶掛著樹枝上不知表達什麼意思，是一件怪誕的作品，但這孩子卻看得津津有味。他不像別的孩子，喜歡畫美麗的孔雀和詩意的春天。他更愛畫有攻擊性的動物。他把犀牛的厚皮設計成了古代武士穿的盔甲。牛角像顆，咋一看像一架鐵甲戰車而不像犀牛。他筆下的小鳥像是金屬打造出來的，翅膀還掛著油箱和導彈。雖然他畫的東西並不唯美，也不討人喜歡，但我很欣賞他的創意。對他的表達方式給予充分的理解和肯定。並及時與它父母溝通，讓父母尊重孩子的想法，為孩子營造一個較為自由寬鬆的藝術環境。家裡為他佈置了一個相對安靜的小工作室，給他準備了一些硬紙板，可塑的橡皮泥，還有一些工具材料等等，牆上掛滿了達芬奇和達利等藝術大師的印刷品，孩子可以在這小天地裡不受干擾地自由馳騁。有一年的藝術節，畫室裡的每個孩子都送了作品參賽。小畫家的作品充滿了童趣的想像，有的孩子把鴕鳥畫成了舞蹈演員，矯健的身姿和漂亮羽毛演變成的小裙子隨風飄動，非常優美。女兒也畫了一幅漂亮的風景畫，綠色的草原上，藍藍的天空白雲飄，牧童躺在草地上悠閒的吹著笛子，身邊沒有羊群，原來羊群都跑到天上去了，變成了一朵朵的白雲。作品充滿了詩意的想像，非常美。而小明畫了一條魚。他以豐富的想像力把魚和機械聯繫起來了。魚的肚子裡安裝了許多機器部件，都是我們常見的齒輪，鏈條，水管什麼的，心臟是個發動機，魚尾巴是一個三葉螺旋槳。有點像仿生設計的潛艇。他把自然美與人工美結合得非常巧妙合理，給人新奇的視覺衝擊。雖然不是唯美的詩意的作品，但不可否認這幅畫的創意價值。孩子不同的性格特點決定著他不同的思維方式，無論是繪畫還是設計，可貴的是藝術的獨創性。而另類的思維往往造就出別出心裁的創意。小明這種邏輯性很強的思維，並沒有妨礙他形象思維的發展。當年小明參加藝術高考時的創意試題是《時間的概念》。他畫了一個古代用以計時的“沙漏”，小明把沙子換成了一堆鐘錶，而漏出來的竟是一串串的數字，讓人聯想到時光的流逝。這樣的創意構思富於哲理，因此得了滿分。現在有不少的美術班熱衷制定標準化的教學準則，認為只有這樣才能培養出“標準”化的人才。而我認為這種模式有礙于孩子的個性發展，因為清規戒律只能培訓出沒有思想的工匠，而藝術家不僅需要手藝，更需要自由的思想。這幅畫是用簡單的線描手法畫出來的，作品只強調聯想和創意，不注重表面繪畫技法的表現，有點像機械製圖。圖例中身披盔甲的戰車是由一頭犀演變出來的，設計上強調了犀牛好鬥的性格，同時誇張它的形體特徵。雖然通過了提練和概括，仍然讓人感覺出犀牛的原形，思路清晰合理。圖例中的潛艇是由一條魚演化出來的，作者強調潛艇內部的機械構造，把魚和機器結合得巧妙。有哲理的意味，難能可貴。海闊天空的自由暢想“自由暢想”是孩子們喜歡的課。坐在草地上隨意聊天，就算是上課了。只要你的腦子靈，膽子大，任何別出新裁的想法都會得到讚揚，任何形式的異想天開都是合理的。 “自由暢想”是孩子們喜歡的課。坐在草地上隨意聊天，就算是上課了。只要你的腦子靈，膽子大，任何別出新裁的想法都會得到讚揚，任何形式的異想天開都是合理的。但我會給海闊天空的聊天定一個主題，規範聊天的內容，免得聊著聊著就扯到玩耍上去了。聊天的內容是司空見慣的事，是孩子感興趣的事。 有一天，我們聊“出行的煩惱”，並尋求解決的辦法。因為我們居住的城市已經是個巨大的停車場，每天都會為堵車煩惱。沒有解決的問題，小朋友紙上談兵試著幫助解決。孩子們可以用漫畫的形式表示不滿，可以用宣傳畫的形式宣導綠色出行，可以為自己上學選擇節省時間的路線，甚至可以重新規劃城市格局，設計新型的交通工具。紙上談兵撩撥誘發了孩子的想像力，同時也培養了孩子的社會責任感，一舉兩得。其實，畫家參與市政建設並不是什麼新鮮的事，畫家的審美意識無疑對環境建設能有所幫助。歷史上不少的畫家同時也是建築師。義大利文藝復興時期的達.芬奇、米開朗基羅、拉斐爾都是當時重要的建築師。義大利著名的廣場和教堂都是在他們的指導下建成的，特別是達.芬奇，他不僅親自設計了當時重要的教堂，軍事工業和民用工業方面也有的發明。達.芬奇的夢想是製造飛機，但由於缺乏高性能的引擎和材料，結果他的“紙上談兵”終究是個難圓的夢。在他身上，孩子們應該看到，畫家不能只會畫畫，還應該博學多識，應該是個全面的人。聊天中，有個小朋友說，他家的車總找不到地方停，他說，如果汽車是一張照片就好了，把它用夾子夾住，像媽媽晾衣服，把它掛在鐵線上，一根鐵線掛可以掛很多的汽車。我讚揚他獨特的想法，如果把這創意畫成一幅招貼畫是很有趣的。一位小女孩說，讓小鳥拉著聖誕車劃過夜空，直接到幼稚園就行，不必過馬路。另一位小朋友糾正說，白天只能滑雪橇去幼稚園，晚上應該聽聖誕老人的故事，他不同意小女孩的說法。一位小男孩說，自己自行車騎得非常好，如果把牆上尖尖的玻璃敲碎，他可以騎著車在牆上一直騎到校門口，像個雜技演員，真棒！一聽就知道這是個調皮的傢伙。小朋友深受卡通影片的影響，想出來的點子雖不切實際，卻很浪漫。我讓他們把自己的想法畫出來，不能只耍貧嘴。大一點的同學更喜歡紙上作業。他們認為現在的過街天橋又傻又笨，明明沒幾個人在上面走，卻建造那麼大的橋，既浪費又不好看。他覺得過街天橋應該是很靈巧的，還應該有詩意。他按自己的想法畫了兩張設計草圖，其中一張是彩虹橋的設計；七色的橋身上裝飾著一組音符，很詩意。另一張是瑤池上的小橋。兩邊給荷花生長留出的透明的小水池，人們過馬路時走在上面多麼愜意。我建議他把設計草圖完善，提供給設計院。小朋友的奇思妙想往往能啟發人們的想像。因為我們大多數人總是忙忙碌碌，無暇思考，己經習慣了眼前的事物，不會對司空見慣的事情提出質疑。兒童腦子裡的“社會塵埃”相對較少，還保留著天真浪漫的本質。女兒為自己設計了一種陸、海、空全副武裝的出行方式；她騎著奇特的自行車，自行車增加了滑翔機的飛行傘蓋，腳踏設計成游泳運動員用的鴨掌。車輪上安裝著氣鼓鼓的浮水氣泡，女兒把自己打扮成了頭戴氧氣面罩，背著氧氣瓶的登山運動員。我尋思著，如果每天都這樣出行該有多累。這樣的課看似與畫畫沒什麼直接關係，但在海闊天空的暢想中，孩子們的想像力，不知不覺得到了提升，社會參與意識也得到了提升。小畫家詞典適合4-5歲孩子的繪畫材料和繪畫遊戲4歲繪畫材料：圓珠筆、彩色鉛筆、水彩筆，信箋、明信片等。遊戲方法：用簡筆劃的圖像符號結合孩子所認識的字，給爺爺奶奶、外公外婆寫一對信。填好信封郵編和收信人的名字，陪孩子到郵局寄出。圖文並茂的信，提高孩子繪畫能力的同時，也促進了孩子認字識理。（圖例）5歲繪畫材料：1.5米的油畫框、水粉顏料，水粉筆，全開的普通畫紙。遊戲方法：把畫框豎起靠牆，把全開的畫紙釘在畫框上，讓孩子往上畫壁畫，體驗成人畫家創作的樂趣，孩子會獲得成就感，畫完後再換上一張白紙，留待第二天再畫。（圖例）……序言好的藝術教育總是大於藝術成果本身。畫畫是兒童觀察世界的一種方式，表達天性的一種途徑，教孩子畫畫亦是對他們進行心智教育。難得本書作者既是一位畫家，又是一位懂教育的老師和家長，不僅讓我們領略到繪畫教育的樸素和美，也讓我們知道，不擅繪畫的父母也可以成為孩子較好的塗鴉老師。——著名教育家 尹建莉

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