學科教育展望叢書：學科教學論基礎

本書介紹了西方學科形成的史略、中國學科課程沿革、變革時代的學科新形態：日本的案例、學科教學與學力理論等。
　　本卷由兩編組成。第1編“學科形成史略”梳理了中外學科教育的歷史發展與未來前景；第2編“學科教學的理論基礎”從教育學、社會學、傳播學、技術學、認知心理學的角度，闡述學科教育的基本理論。當然，本書的闡述不過是為“三位一體”的教堂研究的基本理論。當然，本書的闡述不過是“三位一體論”的教學研究提供了一種視野和若干素材而已。

作者簡介：

鍾啟泉，華東師範大學課程與教學研究所、國際與比較教育研究所所長、教授，博士生導師；全國教育科學規劃領導小組學科規劃組成員，教育部人文社會科學研究專家諮詢委員會委員，教育部基礎教育司基礎教育課程改革專家工作組專家，世界課程研究促進會亞洲代表；日本京都大學、橫濱國立大學、大阪市立大學客座教授。1995年獲“國家圖書獎”和“全國優秀教育圖書（一等）獎”，1999年獲“曾憲梓教育基金會高等師範院校優秀教師獎一等獎”。

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