像天才一樣思考：100位天才的思考習慣

「發散性思考」

凡是有發散性加工或轉化的地方，都表明發生了創造性思考。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──吉爾福特

不同的人，其思考方式、特點是不同的。而不同的思考方式、特點對待不同的事物，甚至是同一事物，也會產生不同的看法，形成不同的思考成果。
在日常生活中，我們可以根據人們活動的不同特點，對他們運用於活動中的思考方式作出反觀式的評價，說他們具有開拓性、創造性、多變性或穩健性、保守性、守舊性等等。這些表現著發散性思考和收斂性思考以及二者結合好壞的不同作用。

發散性思考

何謂發散性思考？發散性思考是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思考方式。這種思考方式最根本的特色是，多方面、多思路地思考問題，而不是囿於一種思路、一個角度，一條路走到底。對於發散性思考來說，當一種方法、一個方向不能解決問題時，它會主動地否定這一方法、方向，而向另一方法、另一方向跨越。它不滿足已有的思考成果，力圖向新的方法、領域探索，並力圖在各種方法、方向中，尋找一種更好一點的方法、方向。
眾所周知，大發明家愛迪生之所以為人稱道，永留青史，不僅在於他發明了多少種東西，更在於他對科學孜孜不倦的精神和進取的發散性思考方式。為試製燈泡絲，他實驗了一千六百多個不同類型的方案，一直最後找到碳化絲片才告成功。類似的例子在科學史和實踐史上數不勝數。
發散性思考表現了思考的開放性、創造性，是事物普遍聯繫在頭腦中的反映。既然事物是相互聯繫的，是多方面關係的總和，我們就應從多個方面、多個角度去認識事物，向四面八方發散出去，從而尋找解決問題更多更好的方法。
發散思考的表現形式 發散性思考有多種具體的表現形式，最主要的有多向思考、側向思考、反向思考幾種。
一、多向思考是發散性思考最重要的形式
多向思考要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，即發揮思考的活力和創造性，使思考不要局限於一種模式、一個方面。例如，把六根火柴放在桌面上，要求組成四個等邊三角形。許多人從常識思考出發，在2D空間即平面的範圍內找答案，結果他們都失敗了。
但只要我們把思考的觸角伸向另一個方面，即只要我們從3D空間即立體角度去考察，把6根火柴搭成一個正四面體，每一個面都是一個等邊三角形，問題的答案就躍然紙上了。人類的思考本質上是多向的。我們應時常使思考處於多向、發散、開放的狀態，去發現問題。而每一個新的方面的發現，都會使思考上升到一個新的高度。
二、側向思考是發散性思考的另一種形式
在理解側向思考之前，不妨先介紹正向思考。正向思考是局限於本領域內考慮問題、尋找問題解決答案的思考方式。我們通常說某人做自己的老本行非常熟練，而對本行之外的事情確很生疏，這就是一種正向思考的人。而側向思考則不同，它要求把自己研究的領域與別的領域交叉起來，把自己的專業與別的專業結合起來，並從別的領域和專業獲得思考上的啟發，用來解決本領域、本專業範圍內的問題的思考方式。

「發散性思考」

凡是有發散性加工或轉化的地方，都表明發生了創造性思考。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──吉爾福特

不同的人，其思考方式、特點是不同的。而不同的思考方式、特點對待不同的事物，甚至是同一事物，也會產生不同的看法，形成不同的思考成果。
在日常生活中，我們可以根據人們活動的不同特點，對他們運用於活動中的思考方式作出反觀式的評價，說他們具有開拓性、創造性、多變性或穩健性、保守性、守舊性等等。這些表現著發散性思考和收斂性思考以及二者結合好壞的不同作用。

發散性思考...

發散性思考

發散性思考
發散思考的特點
縱橫思考法
逆向思考法
分合思考法
質疑思考法
掃清心理障礙，大膽創新

抽象思考法

抽象思考分為經驗思考和理論思考
培養抽象思考能力
培養個人的統攝思考能力
抽象思考法在學校學習中的應用特點
形象思考法

形象思考法

直覺思考法

直覺思考在研究中意義重大
暴風驟雨式聯想訓練法
笛卡爾連接法式訓練法

類比思考法

類比法的運用
直接類比法
間接類比法
幻想類比法
因果類比法
仿生類比法
綜攝類比法

聚焦思考法

聚焦思考法
聚焦思考法的作用

聯想思考法

聯想離不開實踐活動
概念聯想式訓練法
接近聯想法
對比聯想法
相似聯想法
自由聯想法
強制聯想法

瞭解你的大腦

令人驚訝的大腦──潛意識
大腦是三腦合一
左腦≠右腦
大腦如何存儲訊息

潛意識是挖掘不完的寶庫

人的無盡力量──潛意識
潛意識的特徵
腦潛能是如何浪費的
如何開發大腦潛能
如何開發右腦的時代課題
　　　　　　
收斂性思考法

收斂性思考法
目標識別法
間接注意法
層層剝筍法

歸納思考法

完全歸納推理
不完全歸納推理
科學歸納推理
培根論歸納推理重要性

演繹思考法

演繹思考法
演繹推理法之方向性
演繹推理法之因果性
演繹推理法之有效性

理性思考法

提出問題
分析情況
找出可行的解決辦法
檢驗和證明

系統思考法

系統思考的特徵
整體性原則
綜合性原則
優化性原則

博弈思考法

博弈思考法
診斷問題所在，確定目標
探索和擬定各種可能的備選方案
從各種備選方案中選出最合適的方案
博弈思考法的不同之處

假說思考法

假說思考法
假說思考法的作用

試錯思考法

波普爾的證偽與試錯法
猜測是試錯法的第一步
反駁是試錯法的第二步
試錯不是目的

智力激勵思考法

「頭腦風暴」
智力激勵就是集思廣益

移植思考法

移植思考法
移植方法運用程序
移植方式的選擇
移植與類比的協同
移植並非隨意，要符合客觀規律

刪繁就簡思考法

刪繁就簡的方法
刪繁就簡化生活

靈感思考法

文藝創作離不開靈感
靈感是科學發現和發明的「助產士」

曲折迂迴思考法

曲折迂迴思考法
U型思考法
W型思考法

兩面神思維

愛因斯坦運用兩面神思維引出相對論學說
從愛因斯坦的波粒二象性窺視兩面神思維
二十世紀的科學界再次刮起了狂飆

觀察思考法

觀察的直觀性
觀察的連續性
觀察的典型性
觀察的求異性
觀察能力的培養

典型思考法

典型思考法
典型思考法要抓兩個環節

回溯推理法

因果性是回溯推理法的最主要特徵
對地球、天體的觀察以及考古發掘方面的應用
在科學發現與發明上的應用
在偵破案件方面的應用

剩餘思考法

天文學上用剩餘法幫助發現新行星
剩餘法也是科學研究中常用的一種邏輯方法

立體型思考法

立體型思考之拓寬思路之縱橫思考法
立體型思考之拓寬思路之列舉法
立體型思考法的應用

變換視角思考法

變換視角思考法
常見的變換形式
靈活變換思考點的人有三種標誌

發散性思考

發散性思考
發散思考的特點
縱橫思考法
逆向思考法
分合思考法
質疑思考法
掃清心理障礙，大膽創新

抽象思考法

抽象思考分為經驗思考和理論思考
培養抽象思考能力
培養個人的統攝思考能力
抽象思考法在學校學習中的應用特點
形象思考法

形象思考法

直覺思考法

直覺思考在研究中意義重大
暴風驟雨式聯想訓練法
笛卡爾連接法式訓練法

類比思考法

類比法的運用
直接類比法
間接類比法
幻想類比法
因果類比法
仿生類比法
綜攝類比法

聚焦思考法

聚焦思考法
聚焦思考法的作用

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