張曼娟閱讀學堂：友好的閱讀樹

36個給孩子的品格閱讀提案（二）：尊重、公平正義、友情與信賴

關於閱讀樹，曼娟老師說：
「閱讀樹」，也是「閱讀術」
當孩子擁有一棵樹，才能明白四季的運行變化；才能明白這一切看似無常，卻自有生命規則
若孩子擁有閱讀力，世界上的一切「奧妙」，都可在閱讀時刻遇見，他便不會感覺孤單……

由張曼娟策劃，「張曼娟小學堂」資深教師合力編撰，提升孩子品格力與閱讀力最佳素材書！
首度公開「讀書會實境演示」，提供給想與孩子共讀的家長、老師，最實用的共讀指南！

本書針對品格教育：「尊重、公平正義、信賴」，加上成長主題：「友情」，挑選適合各年齡層孩子閱讀的好書，透過故事賞析、問題引導、活動、寫作練習，和孩子討論生命中「最重要的事」，開啟孩子與生命的「深刻對話」，加深對人生各種問題的認識，使他們在成長的過程中擁有明智判斷的智慧和能力！

讓我們從現在開始，陪伴孩子一起閱讀，在孩子心中種植一棵閱讀樹，這棵樹將在孩子生命裡茁壯繁盛，綠葉成蔭，庇護著他們躲避世間的焦荒，得到安靜的清涼——張曼娟

「張曼娟閱讀學堂」系列特色
★8大主題，提升孩子品格力：含括品格教育的六大主題：「尊重、責任、公平正義、信賴、關懷、誠實」，另外加上成長過程中必備的情感教育主題：「親情與友情」，八大主題讓孩子在閱讀中，潛移默化的學會生活中該有的品格，成為敦厚有禮的人。
★72本嚴選書單，分齡閱讀，提升孩子閱讀力：張曼娟老師企畫，張曼娟小學堂教師，針對八大主題，親自嚴選72本好書，每個主題都含有繪本、橋樑書與小說，分齡閱讀，，循序漸進，增進孩子閱讀力。
★3大單元，2大活動，提供多元閱讀體驗：由張曼娟小學堂資深教師親自編撰最完備的閱讀提案，透過「故事簡單說」、「生命共同題」與「心情轉運站」等3大單元，每書附有小活動與單元大活動等2大活動，提供孩子多元的閱讀體驗，透過不同的方式和孩子討論生命中「最重要的事」，讓孩子閱讀閱上癮！
★讀書會帶領技巧大公開，親子共讀更親密：由張曼娟小學堂資深教師根據多年帶領讀書會經驗，第一次公開分享讀書會帶領技巧，針對該如何進行討論？冷場時怎麼處理？等共讀常見問題一一解答，分為60分鐘與30分鐘兩種版本，讓家長與老師能夠簡單上手，與孩子共度每一個愉快而深入的閱讀時光。

企劃源起：
「張曼娟閱讀學堂」企劃緣起—從故事的共讀中，培養品格力與閱讀力
2005年，張曼娟老師成立【張曼娟小學堂】，開始帶領孩子閱讀經典與創作。「閱讀，是巨大而神奇的力量。」在小學堂官網上，曼娟老師寫著這樣一段話：「講一個好故事，便對世人有益；聽一個好故事，讓心靈充滿善意。」小學堂透過讀書會的方式，帶領親子共讀，過程中，看見了學童不愛閱讀而家長及教師也無從帶領孩子閱讀的困境。於是興起了想要為家長、老師、閱讀推廣團體，提供一套共讀指南的念頭。

然而，在這浩瀚的書海中，如何為孩子挑書呢？ 曼娟老師想起小學堂裡的孩子如何在閱讀中，潛移默化的學會生活中該有的品格和禮貌。因此針對教育部公布的〈品德教育促進方案〉裡的六大品格──「尊重、責任、公平正義、信賴、關懷、誠實」，再加上與孩子關係最密切的「親情」與「友情」，這樣的情感教育，八個主題應運而生，造就了這套完備的親子共讀手冊。希望透過故事的共讀，培養孩子的品格力與閱讀力。

「只要親子開始閱讀，有個管道可以討論，你一定會發覺，彼此所能獲得的東西，遠比想像的多更多。」曼娟老師說。我們也希望透過這套書，為每個孩子種下讓一個閱讀的種子，讓親愛的閱讀樹守候、豐厚孩子的一生。

作者簡介：

策劃/張曼娟

張曼娟
中國文學博士與教授，在大學教書逾二十年，出版《海水正藍》等作品集，為暢銷與長銷作家。喜歡從古典或經典中發掘新情感，講故事給孩子聽，是最大的享受。2005年成立【張曼娟小學堂】，帶領孩子閱讀經典與創作，2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】，希望孩子能夠在愛與夢想中成長。2008年策劃出版【張曼娟成語學堂】，用新編故事來介紹成語典故，讓古代人與現代人親密對話。2010年策劃【張曼娟唐詩學堂】，以現代的角度詮釋古典唐詩，帶領小讀者用詩人的眼睛與心靈，感受世界。

撰寫/蔡盈盈
東吳大學中文學系畢業，現為張曼娟小學堂讀經、讀詩及作文教師。喜歡用遊戲的方式帶領孩子閱讀和寫作，曾擔任文建會下鄉文化親子閱讀活動課程講師、書香閱讀小義工培育活動指導老師、故事媽媽人才培育及親子閱讀教學教案設計教師。

繪者簡介
王書曼
1979年生，作品《回到那個地方》入選2006年義大利波隆納兒童書展。

　　出生於台灣西海岸的清水小鎮，有個甜蜜的童年。覺得能「畫出自己滿意的作品」是畫插畫最大的成就；只是，滿意的心通常不會停留太久，又開始期待下一次的挑戰。創作特色是保有孩子的天真與大地的溫柔，賦予畫筆下的主題溫煦的生命力，在不同的角落暗藏了美麗的風景。作品有：《回到那個地方》、《小孩的宇宙》插畫（天下雜誌出版）等。

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