新高中通識科是必修科，沒有教育局審議的教科書，公開考試沒有標準答案，不少莘莘學子學習通識科會感到迷惘。學生如何考好通識科，跨過大學的收生門檻？
本書不是應試天書，一如學習通識根本沒有捷徑，《通識我主場》可視作通識科的參考書，「授人以魚，不如授之以漁」，本書教你如何自學，分析時事，以小見大，做到既能讀「通」世情，亦能辨「識」中港情勢，助你成為一個文理兼通、游走於地球村的通識人。
作者簡介：
庫斯克
港大教育碩士、第一代博客、專欄作者、曾任政府行政主任，現職中學通識科教師。為e-zone、《經濟日報》通識版、香港電台通識網及主場新聞撰寫專欄，文章亦見於《明報》星期日生活及《蘋果日報》論壇版，曾為《給未來特首的信》及《為下一代覺醒》兩書撰文，《通識我主場》為首本個人著作。
因為喜歡與人分享想法，所以喜歡教育工作，也喜歡寫作。寫作之餘，更與兩位教師創立網上通識節目頻道「三師會」，討論通識及時事，與聽眾交流，希望將通識教育在網上發揚光大。
筆名庫斯克，是指二次大戰時一場決定性會戰的地點，最初寫blog時選擇這個筆名是為了紀念守土軍人背水一戰的精神。
在這個世代，要對抗不公義，良知和理念就是武器。
名人推薦：
「在網上看庫斯克文章，有差不多十年時間，他應該是第一代香港網絡作者。在社交媒體未流行的年代，網絡寫作水平普遍很高，因為讀者透過網絡，忽然擴大閱讀空間，網絡作者要打出一條木人巷，爭取識貨的眼球。」
——蔡東豪〈主場新聞〉創辦人
「作為對時事高度敏感的老師，特別喜歡以時事話題作引子，再運用些一些政治經濟理論及中西歷史等背景分析背後含義，訴說當今世界局勢下的種種佈局，這種手法既緊貼時事、又能顧及理論深度，是相當值得鼓勵的。」
——沈旭暉 香港中文大學社會科學院副教授
「網民反應每多偏激與情緒化，庫斯克似有一個穿越的法門，可以不嫌其煩，抽絲剝繭，從中梳理一個經過深思的說法，背後實則是做學問的認真態度。」
——黎佩芬《明報》星期日生活編輯
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新高中通識科是必修科，沒有教育局審議的教科書，公開考試沒有標準答案，不少莘莘學子學習通識科會感到迷惘。學生如何考好通識科，跨過大學的收生門檻？
本書不是應試天書，一如學習通識根本沒有捷徑，《通識我主場》可視作通識科的參考書，「授人以魚，不如授之以漁」，本書教你如何自學，分析時事，以小見大，做到既能讀「通」世情，亦能辨「識」中港情勢，助你成為一個文理兼通、游走於地球村的通識人。
作者簡介：
庫斯克
港大教育碩士、第一代博客、專欄作者、曾任政府行政主任，現職中學通識科教師。為e-zone、《經濟日報》通識版、香港電台通識網及主場新聞撰寫專欄，文章亦見於《明報》星期日生活及《蘋果日報》論壇版，曾為《給未來特首的信》及《為下一代覺醒》兩書撰文，《通識我主場》為首本個人著作。
因為喜歡與人分享想法，所以喜歡教育工作，也喜歡寫作。寫作之餘，更與兩位教師創立網上通識節目頻道「三師會」，討論通識及時事，與聽眾交流，希望將通識教育在網上發揚光大。
筆名庫斯克，是指二次大戰時一場決定性會戰的地點，最初寫blog時選擇這個筆名是為了紀念守土軍人背水一戰的精神。
在這個世代，要對抗不公義，良知和理念就是武器。
名人推薦：
「在網上看庫斯克文章，有差不多十年時間，他應該是第一代香港網絡作者。在社交媒體未流行的年代，網絡寫作水平普遍很高，因為讀者透過網絡，忽然擴大閱讀空間，網絡作者要打出一條木人巷，爭取識貨的眼球。」
——蔡東豪〈主場新聞〉創辦人
「作為對時事高度敏感的老師，特別喜歡以時事話題作引子，再運用些一些政治經濟理論及中西歷史等背景分析背後含義，訴說當今世界局勢下的種種佈局，這種手法既緊貼時事、又能顧及理論深度，是相當值得鼓勵的。」
——沈旭暉 香港中文大學社會科學院副教授
「網民反應每多偏激與情緒化，庫斯克似有一個穿越的法門，可以不嫌其煩，抽絲剝繭，從中梳理一個經過深思的說法，背後實則是做學問的認真態度。」
——黎佩芬《明報》星期日生活編輯
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