聽故事、說故事，快樂寫出好故事！
金鼎獎作家張友漁&重量級畫家傾力合作，
打造質感滿點、故事性濃厚、啟發力十足的故事繪本+寫作學習書。
「一想到寫作，就讓我好煩惱、好害怕……」
「靈感不見了，我寫不出來，怎麼辦？」
「稿紙上的格子好多，要寫滿真的好困難！」
「慌！除了『好漂亮』外，我想不到還有哪些詞可以用。」
「我好希望能寫出像大作家一樣棒的文章！」
最會說故事的張友漁要告訴你：沒有人不會寫作！你，也可成為寫作高手！
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
深植景物描寫詞彙力：《送給大海的讚美》
莫爺爺和兔寶來到大海邊，他們想跟海交朋友，給閃閃漂亮的海、給黃昏安靜的海、給夜晚溫柔的海、給霧濛濛頑皮的海、給下雨生氣的海，不同的真心讚美……
【系列特色】
聽 金鼎獎作家述說最動聽故事
伴隨金鼎獎作家張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。
學 從故事延伸創意思考與練習
將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結合在一起，浸潤式學習，開啟孩子快樂創作的無限能量。
讀 優質兒童繪本畫家最美創作
邀請知名畫家以豐沛的創作力、別具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。
寫 具體寫作教學帶孩子寫好文
以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。
作者簡介：
張友漁
這兩年總是忙著抓怪獸，畫怪獸，寫怪獸。
有怪獸作伴的日子，就算沒有很多朋友，日子也過得很快樂。
很多時候，我無法看清自己真正的面貌，
我變來變去，今天這樣明天又那樣，
在別人眼裡，我很可能也是一隻怪獸，
但願我可以更努力，讓住在心裡的那隻躁動的獸，安靜下來。
養了獸的作家出版了【小頭目優瑪】系列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來了，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。
繪者
吳孟芸
專業插畫家。臺北藝術大學畢業，主修油畫，畢業後遠赴義大利修習版畫，作品散見於各書刊報章雜誌，也擔任過臺北金馬國際影展的繪製視覺等。除了風格特立的插畫之外，也是布娃娃的精造者。
各界推薦
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閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明。這套書帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。用心體會，處處是驚奇。
──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）
這套書印證了「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導。鄭重的將這套好書推薦給大家！
──吳正雄（新北市五華國小校長）
寫作逼不出來，但只要有趣，就會上癮。這是一套把作家寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的「作家養成說明書」，每一個練習都能打到孩子的心。
──吳在媖（兒童文學工作者）
這套書讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。此書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花（新北市老梅國小校長）
藉由繪本閱讀，在故事後進行創作練習，孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）
創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法。
──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
這是一套讓孩子抱著愛不釋手的書，莫非爺爺出的任務，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀了都會不自覺的想練練身手。
──林玫伶（臺北市國語實小校長）
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，以「私房本事」、「練功學堂」激起孩子觀摩與仿效的熱情。這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑（兒童文學研究者）
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。這是一套不需要過多技巧指導的作文學習書。
──許誌庭（臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）
作者手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼創作，跳脫窠臼，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路。
──陳木城（作家）
從閱讀到寫作，文字的輸入與輸出之間，是需要橋梁的。這套書就是友漁端出一盤從閱讀到寫作的好菜，讓小讀者們的想像飛翔，找到創意的入口。
──陳瓊如（高雄市前金國小校長）
此系列故事讓人眼睛一亮，讀者們閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路。這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵（兒童文學工作者）
兒童寫作最大的問題在無話可寫，或流於概念式的語句。這套書藉由一個吸引人的故事，從觀察、想像到和大自然的真實互動，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。
──鄒彩完（國語文輔導團榮譽輔導員）
準備好成為小徒弟了嗎？
和兔寶一起，跟著莫非爺爺來趟快樂的寫作歷險吧！
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推薦序
〈友漁上菜──從讀繪本到寫作文〉
我是老師，也是媽媽。熟讀兒童心理發展與輔導，擁有多年的教育經驗，深切了解好書對孩子的重要。記得二十多年前，女兒約三歲大時，我就帶著她，拉著行李箱逛書展，選書、買書。女兒身高還不及展場的桌子高，還要抱起她，才可以看到桌上的書。
我在高雄市鼓岩國小擔任校長時，安排「與作家有約」活動。那時張友漁就住在高雄鼓山地區，學校的志工媽媽們極力推薦，這位文字充滿童趣，卻又同時具有思考深度的兒童與青少年文學作家。我才知道女兒書架上藏書的作者，住家近在咫尺。
那是第一次見到友漁，圓圓的黑框眼鏡，樸素的中性穿著，真的就像是孩子鄰家的大哥大姐。活動過程中，友漁與孩子親切互動，深入淺出的談創作的方法，分享自己寫故事的故事。
有人形容張友漁是用故事呼吸的金鼎獎作家，確切的說：她說的故事，無論是耙梳的脈絡、蘊藏的元素，總包含著深刻的觀察、創意與想像、關懷與純真，讓友漁的作品，無論是寫實或奇幻，都傳遞著善良美好的訊息，成為陪伴孩子成長的養分。我家女兒的書架上，至今還有多本友漁的書。
現在，女兒已是博士班學生，遊歷了大半個地球，在生活上、學習上悠遊自得，很多人問我怎麼教養小孩的？我想，好書幫了很大的忙，而閱讀習慣與作文能力，在孩子的學習生涯發展上，發揮關鍵性的影響因素。
思想、文字表述能力或稱作文，無論是在學校內的課程、語文競賽，基測、學測等不同階段的入學評量，或公職考試等，皆為必備。李家同教授是大學校長也是作家，同時也為弱勢的孩子寫數學和英文教科書，很多人問他，是否也能寫一本「作文教科書」？李教授回答：「學好作文之道無它，唯多閱讀而已。」
黑板上白色粉筆寫著作文題目，椅子上學生咬著鉛筆面露難色，這是校園中作文課常見的教室風景。在家裡爸爸媽媽為了孩子的作文簿而發火，或愁苦不知如何指導，乾脆送到作文補習班，時有所聞。家長們常問：「為什麼我的孩子看了那麼多書，卻寫不出好文章？」大部分的孩子愛閱讀，不愛寫作。顯而易見的就是學校裡許多的閱讀小碩士、小博士，不喜歡寫作文。
從閱讀到寫作，文字的輸入與輸出之間，是需要橋梁的。就像到超市買了很多的食材、調味品，但回家後如何料理出一桌好菜，是需要功夫的。於是，友漁為校園裡的學生獻上這套《小徒弟兔寶的創作課》系列。
書中的老師父──作家莫非爺爺為尋找傳人，帶著小徒弟兔寶練功夫。藉由師徒故事與插畫，嘗試帶領小讀者仔細觀察，讓想像飛翔，找到創意的入口；和大自然深刻互動，提升感受力與表達力；同時培養同理心與正向思考，傳播善與美的訊息。故事之後，就是練功時間，不僅提供讀者方法引導，還有學生範例和延伸思考的練習。友漁這次展現身手，化身成為廚藝精湛的廚師，端出一盤從閱讀到寫作的好菜。
細讀書稿，彷彿又回到孩子依偎在身邊聽故事的美好時光，也期待教學現場的老師，善用這套書，引導學生樂在閱讀、愉快寫作。
──陳瓊如（高雄市前金國小校長、高雄市國教輔導團語文領域召集人）
〈寫作原來可以這麼有趣！〉
如果到小學裡某個班級去問：「喜歡寫作文的孩子，請舉手。」不知道舉手的會有幾個？
我好希望大家爭先恐後的舉手說：「我！我！我！」不過目前的狀況大概是：大部分的孩子都安安靜靜、低眉垂目，很多孩子都視寫作為畏途。
這是為什麼呢？
如果轉過身來，問問站在一旁搖頭的老師和家長們：「那麼喜歡寫作文的大人，請舉手。」不知道舉手的大人又有幾個呢？
大人們也是一樣反應吧？
只有一些頭銜是「作家」的人會喜歡寫作吧？
那我們何不來問問，對這些「作家」而言，寫作到底有什麼魔力？讓他們樂此不疲，每天面對電腦或稿紙，一字一句寫出好多精彩的文章呢？
作家張友漁的《小徒弟兔寶的創作課》系列，就是透過繪本故事與延伸思考，期望把作家寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的一套「作家養成說明書」。
寫作文，也可以很有創意。
這句話好吸引人啊！
張友漁是怎麼做的呢？她先跟大家說一個有趣的故事，而這個故事裡面就包含了許多培養寫作興趣與能力的祕招（懂武功門道的作文老師看了會點頭微笑）。
讀完繪本故事之後，張友漁貼心附上了她精心設計的寫作練習，每一個練習都很有創意，有的還很無厘頭。正是這種無厘頭的風格，最能打到孩子的心，吸引孩子寫作，帶動孩子的想像力。
寫作逼不出來，但只要有趣，就會上癮。
前陣子不是很流行「抓寶」嗎？抓寶不稀奇，跟張友漁到處抓怪獸才稀奇！不信你張大眼睛看看你家天花板的紋路，或是樹影下的光點，仔細觀察，你就可以抓到一隻怪獸。這隻怪獸有什麼朋友呢？他們之間會有怎樣的互動？想著想著，故事就開展來了。
寫作原來可以這麼有趣！這讓孩子們知道了還得了？有趣的事每個孩子都想試試看啊！那麼，就打開這套書，來寫吧！
──吳在媖（兒童文學工作者）
〈忘了正在學寫作〉
用故事帶領小朋友學寫作的書籍並不少見，但故事通常都聊備一格，點綴式的穿針引線，不易吸引孩子進入寫作的世界；而閱讀這套書，不得不讓人佩服張友漁腦袋裡的奇思異想，運用高超說故事的看家本領，讓讀者跟隨莫非爺爺和小兔子的腳步，走進寫作的花園。
這套書擺脫了傳統學習寫作的步驟，也略去作文教學諸多的專有名詞，使得本書更像啟發寫作能力的書。莫非爺爺出的任務，不論是「想出七個吃紅蘿蔔的方法」、「抓三十隻怪獸」，或是「跟大自然交朋友，經過時跟它哈拉兩句」，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀了都會不自覺的想練練身手。
最厲害的，莫過於讓讀者「忘了正在學寫作」。例如，莫非爺爺帶兔子去抓怪獸（怪獸在哪裡），抓到了好幾隻怪獸以後，還要給他們弄間房子（怎樣的房子），接著還要設計一個敵人，專找怪獸麻煩（敵人有多厲害）……。一路下來，孩子只記得和兔子一起「搞怪」，不知不覺間，竟慢慢培養了孩子創作故事的能力。
誠如莫非爺爺一開始找徒兒的過程，有些孩子覺得自己對寫作沒興趣，有的視為畏途，動筆這件事的確令多數人望之卻步（也包括大人哪）；但理性上我們都知道寫作的重要性，如何接近寫作，和文字做朋友，成為老師與家長頭疼的問題。如今有這樣一套讓孩子抱著愛不釋手的「不像作文又千真萬確是作文」的書，實在是一大福音。
四本書的插圖也值得一書，既精美又到位，和文字相得益彰，除了幫助讀者更容易「進入狀況」之外，還有賞心悅目的樂趣呢。
──林玫伶（臺北市國語實驗小學校長、兒童文學作家）
〈說故事高手的祕技〉
張友漁是臺灣著名的兒童文學作家，出版過相當多膾炙人口的兒童文學作品。古靈精怪的她，這次竟然化身為圖畫書中的莫非師父，還收了個可愛的小徒弟兔寶，說要將畢生所學創作故事的方式，傾囊相授，毫不保留。我心想：她該不會想退休了吧？！
這真是一套有趣的企劃，由一個實戰經驗豐富的說故事武林高手，大方分享她的獨有祕技，對喜愛文學創作的大小朋友，絕對是一大福音！畢竟一位高手要將畢生所練成的絕招心法，不藏私的公開，這絕對是不容易的事，而且若沒有好多把刷子，是不敢做這件事的。
如果你認為這只是一本單純教寫作的武功祕笈，那就太小看張友漁了！滿腦子鬼點子的她，竟然將祕技轉換成一個個故事，讓讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法，功力真是高深莫測！
從這系列圖畫書中，便可了解，創作故事除了要有豐沛的想像力，若是能再擁有高超的技巧和手法，會讓故事更加巧妙精彩。作者提供了相當多的實戰心法，提供讀者練習。
你或許仍有疑問：「會創作故事有那麼重要嗎？未來我又不是要當作家。」若是你有這種想法，你可落伍了！其實創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。這些能力都是各種行業成功的不說心法，你若能擁有，便能成為此行業的武林至尊。或許你覺得我忽悠，但是總有一天你會明白。
所以，請你務必練好張派心法，以後你便會發現，自己竟然在不知不覺中，已然是個高手。
──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
〈友漁上菜──從讀繪本到寫作文〉
我是老師，也是媽媽。熟讀兒童心理發展與輔導，擁有多年的教育經驗，深切了解好書對孩子的重要。記得二十多年前，女兒約三歲大時，我就帶著她，拉著行李箱逛書展，選書、買書。女兒身高還不及展場的桌子高，還要抱起她，才可以看到桌上的書。
我在高雄市鼓岩國小擔任校長時，安排「與作家有約」活動。那時張友漁就住在高雄鼓山地區，學校的志工媽媽們極力推薦，這位文字充滿童趣，卻又同時具有思考深度的兒童與青少年文學作家。我才知道女兒書架上藏書的作者，住家近在咫尺。
那是第一次見到友...
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