可能小學的藝術國寶任務（1）：代號毛公行動...

人物介紹
機關王
小平頭，戴著金色Ｇ字項鍊的機關王，是可能小學超異全人科老師。設計機關的能力值100，但實際執行能力要等你親自體會後才知道。這回他設計了「代號：毛公鼎行動」密室逃脫活動，效果嘛……千萬不要有太大期待。
霍許
可能小學五年級最高的學生，長得濃眉大眼，五指修長，熱愛推理小說與幫忙找東西，校長的車鑰匙、導師的臉書密碼都是他找回來的，協尋紀錄只有一件找不出來──他的壓歲錢，或許他自己太會藏，才會藏到連自己都找不到。
伍珊珊
可能小學五年級學生，捲捲的頭髮，滿臉的雀斑，因為爸爸在故宮博物院當研究員，她把故宮當成安親班，一下課就在故宮裡研究國寶身上的花紋，國寶的知識滿分，但是要讓她繞操場走三圈，要從清晨等到黃昏。
高木隊長
西周邊界的隊長，鐵塔的體格，響雷般的聲音，誰要惹他不高興，他的拳頭就像雷神索爾的重錘，敲得每個士兵咚咚響。這個漢子最愛小花，天天唱軍歌給「她」聽，小花是誰呢？請進故事裡認識「她」。

詩三百
外號「找死的」詩三百，留著一撇小鬍子，搖著手鈴，邁著優閒的步子，四處打聽哪裡有詩可采，哪裡有歌可聽。他是毛公派來的采詩官，坐著今年春天剛買的馬車，立志要用西周時代的技術，做出青銅器的「屁陣器」。
毛公
含著金湯匙出生的毛公， 是個不到三十歲的小帥哥，本故事的顏值擔當，有帥帥的小鬍子，帥帥的衣服，走起路來，瀟灑倜儻，新接周天子任命，要管理國家，是標準的人生勝利組。
貓侯
胖胖的貓侯，爵位比毛公小一階，個子比毛公矮一些，家裡用的器具比毛公少一點，所以，他只要看見毛公，眼睛就會紅一點，脾氣也會大一點點，EQ 值偏低，心胸肚量窄到連縫都沒有。



壹、不像密室的密室

霍許算好了。
時間是中午，「代號：毛公行動」密室逃脫入口前的人潮都散了，他比了個「耶」，算對了，這時候，趕著玩密室逃脫的人多半玩過了。
剩下的同學也都回教室吃飯去了。
「這個時間我自己玩，不必排隊。」
不過，他推門的同時，後頭有個人也跑來了—是 他的同學伍珊珊。
霍許誠心建議她：「或許，你吃完飯後再來玩。」
「霍許，你就別再或許了，現在玩比較少人。」原來伍珊珊的想法和他一樣。
伍珊珊的爸爸在故宮博物院裡當研究員，常跟爸爸進博物館，故宮辦演講、研習或夏令營，她都會參加，故宮的國寶她如數家珍，但是密室逃脫對她來說，有點困難。「我跟你一起進去，好不好？」
霍許假裝嘆口氣：「進了密室別亂跑，或許帶著你，我們再也出不來了。」
「太好了，你是班上的小偵探，跟著你就對了啦。」
五年愛班的小朋友都知道，霍許的媽媽是檢察官，專門調查案件，他從小喜歡看推理小說、偵探故事，未來想當偵探，打擊犯罪，維護世界和平。
霍許推開密室逃脫的大門時，「喔」了一聲！
那聲「喔」，不是讚嘆的喔，也不是佩服的喔。
那聲「喔」，短短的，摻雜了「失望」、「怎麼是這樣」與「饒了我吧」的喔。
可能小學是一所很厲害的小學，他們能在一夜之間蓋出埃及神廟，讓操場的跑道長出參天巨樹，甚至送小朋友上天下海去冒險。
今天學校舉行「代號：毛公行動」的密室逃脫活動。
霍許對此抱有極高的期待。
每個孩子都相信，可能小學的密室絕對會比真正的古堡還像古堡，比飛到太空還更像太空，說不定還會找來史前暴龍、武士或怪獸助陣。
那絕對是九死一生都無法形容的刺激啊！
沒想到……
眼前的密室由普通教室改裝，入口是由三合板胡亂拼湊而成，而且合板接縫的地方沒貼齊，原本應該要伸手不見五指的空間，還有日光溜進來。一堆趕工留下的粗糙痕跡、裸露沒收妥的電纜線，隨處可見。
入口對面有兩個櫃子，一高一矮，矮的那個還破了一角，不知道被誰踢破了；高的那個，門半掩著。
霍許懷疑自己來錯地方，他退到門外：「沒錯啊，塑膠合板的門上貼著『代號：毛公行動密室逃脫入口』。」
「這真是太不可能小學了。」霍許回到大廳，檢查四周，看不出哪裡有神奇的密室。一旁的伍珊珊打開矮櫃，發現它原來是掃具櫃，裡頭有掃把、破布，還有垃圾桶，正傳來一股食物腐敗的氣息濃烈，她趕緊捏著鼻子把門關上。
高櫃子的門突然被人推開了，竟然是機關王藏在裡頭。他是打算躲在櫃子裡嚇人嗎？
機關王的脖子有條金色項鍊，垂下的大寫Ｇ字墜子閃閃發光。
霍許狐疑的問：「這間是密室逃脫的入口嗎？」
「哈，這位同學答對了，『代號：毛公行動』的密室逃脫共有三個任務，闖關者要連過三關：『烽火歲月、西周奇謀和青銅時代』，我保證，你們進來就絕對出不去，哈哈哈。」
伍珊珊看看四周粗製濫造的大廳：「你說，這裡逃不出去？」
霍許玩過許多密室逃脫，他可不想浪費時間在這種「隨隨便便」的密室，他想走，但才走到門邊，聽見機關王講起三道任務，於是他忍不住停下來，想聽聽這裡藏了什麼機關。
伍珊珊抱著希望：「機關王老師，你能介紹一下密室嗎，它們有什麼不同。」
機關王嘖了一下，像個義大利廚師，用誇張的口氣說著：「三大任務，太精采了！第一個任務叫『烽火歲月』，闖關者要在敵人進攻前，點燃烽火，避免讓鎬京城落入敵手；『西周奇謀』則是要解讀訊息，外加冒險推理；最後一道任務叫做『青銅時代』，空間布置成古代樣貌，必須找到毛公鼎才能逃出密室。」
「毛公鼎？」伍珊珊的眼睛亮了：「故宮三大國寶之一，上頭有四百多個銘文的那一個？」
「正確來說是四百九十九個字。」機關王自己製造音效：「小朋友，告訴我，你是哪一班的同學，期末的成績加五分。」
「五年愛班。我不要加分，我比較想知道，密室裡用的毛公鼎是在哪裡做的複製品？」
「這位同學別開玩笑，我的毛公鼎當然是真的啊，」機關王招呼門口的霍許：「那位同學別走啊，你是害怕挑戰了嗎？我們的密室不但要找到出口，還得推理和尋寶，尋找真正的國家寶藏耶。」
霍許沒好氣的問：「所以，找到貓空鼎就成功了？」
「霍許，不是貓空鼎，是『毛公鼎』，那是臺北故宮博物院的國寶。」伍珊珊解釋：「它是目前發現的青銅器中，刻了最多銘文的國寶，足足有四百九十九個字。」
「這跟密室逃脫有什麼關係呢？」
機關王把他的飛機頭整理了一下，繼續說：「國寶有危機啊，毛公接受天子冊命的事，全刻在鼎上了，可是，你們知道嗎，這個毛公鼎不見了，你們要幫他找回毛公鼎，毛公才能當毛公啊，總之，一切的原因就出在這一封穿越時空來的信……」
機關王從口袋掏出一張皺巴巴的紙，把它攤平。紙是普通的A4影印紙，上面是列表機列印出來的14號細明體字……
西元前不知道多少年， 周王冊命毛公統領百官改革， 王命刻在鼎上， 做為毛公任命的依據， 但是毛公鼎卻被人盜走了， 你必須和你的夥伴一起潛入西周，利用所學點燃烽火，按著詩經的詩詞指示，找回毛公鼎，毛公才能協助周王，治理天下……
伍珊珊還在研究那張紙時，霍許笑了：「這是假的。」
「為什麼？」伍珊珊問。
「西周時代的人，使用的文字是金文或甲骨文，怎麼會有細明體的字，而且，當時『紙』還沒發明，老師，你的密室前言，破綻太多，考據要有更好一點的設計，這才有質感啊，你可以用羊皮或牛皮，不然也要寫在木板上才……」
霍許說到這兒，四周安安靜靜，看不到機關王的身影。
「機關王呢？」霍許問。
伍珊珊打開高櫃子的門，咦，剛才機關王走出來的門裡，裡頭竟然是一道牆，誰能在這麼短的時間砌好一堵牆？
她走到另一邊，打開矮櫃的門，裡頭便當盒的餿味似乎更濃了。
「這裡沒有別的門，機關王是從哪裡出去的？」
「不，還有一個。」霍許望著他們進來的門，「故弄玄虛，無聊。」
霍許走過去，想把門打開，然而門把卻動也不動。伍珊珊過來幫忙，兩人忙了半天，大門緊閉的樣子，就像霍許曾參加過的每一場密室逃脫一樣。
「這裡真的變成密室了？」伍珊珊問。
「別擔心，這種隔間輕輕一推就倒了。」
霍許推了推三合板的牆，奇怪，看來不堪一擊的板子，這時卻如鑄鐵般，動也不動，他不相信，用力一踢，感覺像踢在大樹上，但是三合板牆動依舊也不動。

人物介紹
機關王
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伍珊珊
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【推薦文】從故宮文物出發的素養穿越之旅◎ 彰化縣二林鎮原斗國民小學教師 林怡辰
金鼎獎作家王文華老師炙手可熱的可能小學系列，一直是教學現場大力推薦的書籍，在演講分享，也常推薦給老師們，不管是「可能小學的歷史任務」、「可能小學的愛地球任務」、「可能小學的愛台灣任務」、「可能小學的西洋文明任務」，透過什麼事情都可以發生的可能小學裡的學生主角，孩子很容易輕易的跟著人物去身歷其境的探險，自然而然吸收情境裡的脈絡、熟悉朝代、歷史典故，甚至有了情感。

閱讀過的孩子經常回來分享，有趣，好讀，還能徜徉在歷史奇妙的故事中遊歷，不知不覺對於朝代、典故、脈絡，都耳熟能詳。而這次新推出的「可能小學的藝術國寶任務」，更叫我眼睛一亮。除了之前以歷史、台灣等為主軸，這次更進一步，以故宮國寶為主題。從一件具有藝術、歷史和文化的國寶為圓心，朝代和背景為半徑，不斷擴散發想，圓滿出了一個個充滿想像和創意的故事。

從挑選的故宮文物，也可以看見作者的用心。舉凡故宮的毛公鼎，介紹了春秋戰國、銅器時代；赫赫有名蘭亭序的美，後面的故事有多精彩？北京的韓熙載夜宴圖，小小一幅圖有說不盡的驚險和考究故事，比情報故事還有趣；敦煌莫高窟啊！如果在千年前，石窟裡又可以寫下什麼不同的故事？

於是，你可以在《代號：毛公行動》看到可能小學裡的機關王設下了密室逃脫活動，代號就叫做「毛公行動」，除了要完成點燃烽火等任務，最後還要找到毛公鼎才能順利完成，過程中，你必須知道毛公是誰？毛公鼎有什麼希罕？為什麼是故宮的重要國寶？它怎麼被發現？怎麼被保存？全部都在這集，來試看看你可不可以順利走出密室逃脫！

《決戰蘭亭密碼》則是孩子 跟著兩位可能小學的同學，到蘭亭修禊的現場去，讀讀魏晉時期名士風骨、跟著王羲之學寫字，想知道鵝和寫書法到底有什麼關係？為什麼王羲之的作品連皇帝唐太宗都想偷，到底有沒有偷成功？故事中更有許多與王羲之有關的典故故事，讓人不禁思考「坦腹東床」發生的當下究竟是怎麼一回事！

在《穿越夜宴迷城》中，那一幅 張大千寧可不要一座王府也要買下的圖，到底有哪裡珍貴？為什麼畫這張圖的畫家在畫裡總是不開心？但這張畫竟然被偷了！國家機密在其中，快快成為小偵探，看看這幅充滿秘密的畫，到底是誰偷走了？又故事裡藏有什麼情報資料？　

《259敦煌行動》 書名的259是指什麼？有沙漠裡的羅浮宮到底為什麼可以保存了十個朝代將近千年的藝術轉變，看看你是否可以破解書中的「壁畫密碼」中的手印奧秘，最後順利找到回來的線索？

除了知識、冒險、還有破解謎案、密室逃脫、偵探解謎，以孩子有興趣的內容，卻淺顯的說出歷史和背後的迷人故事，重要的是，文華老師在書寫的過程中大量的閱讀，親自造訪，被深深感動後，再對照書籍，熱情挹注在筆下，讓孩子藉由閱讀的時間，和這些文物、歷史、文化，產生化學變化。孩子熟悉、連結、驚喜，有了感動和共感，萌發了興趣和動機，探索和深究成了自然而然，思辨和好奇持續加溫後，歷史和文物不再只是背誦的過客，而是有溫度的支點，解鎖了知識碎裂，開啟了真正的素養之路。

【推薦文】從故宮文物出發的素養穿越之旅◎ 彰化縣二林鎮原斗國民小學教師 林怡辰
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楔子︱最強機關王
人物介紹

壹、不像密室的密室
貳、烽火臺
參、高木隊長
肆、傳說中的毛公
伍、司禮官規矩
陸、歡樂頌
柒、金花朵朵開工坊
捌、吊虎驪山
玖、毛公鼎的密室逃脫

可能的真相會客室
絕對可能任務
作者的話︱當白菜還是白菜的時候

楔子︱最強機關王
人物介紹

壹、不像密室的密室
貳、烽火臺
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肆、傳說中的毛公
伍、司禮官規矩
陸、歡樂頌
柒、金花朵朵開工坊
捌、吊虎驪山
玖、毛公鼎的密室逃脫

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絕對可能任務
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