『電子版無附贈書衣海報』
真正重要的，從來不曾離開
美國國家人文獎章、紐伯瑞金獎《又醜又高的莎拉》作者最新力作
狗兒泰迪救出了兩個迷路的孩子。
暴風雪五天四夜，小屋能抵擋風雪，但要怎麼度過不安與失落？
狗兒泰迪從小聽詩人席爾文朗讀十四行詩長大，席爾文總是說：「小狗會說話，但只有詩人與孩子聽得見。」
連日的暴風雪來襲，泰迪沒有等到多日未歸的主人，卻意外救出了兩個孩子。泰迪帶孩子們回家、照顧他們，擋過大雪呼嘯的日子。
他們擔心暴風雪永遠不會停，也擔心媽媽或主人不要他們了。而新朋友都回家後，泰迪自己該怎麼辦？
紐伯瑞金獎作者佩特莉霞．麥拉克倫最新力作，寫出詩人對文字的真摯熱情，也寫出孩子與狗兒之間溫暖且純真的對話，一個關於面對失落、找回愛的動人故事。
作者簡介：
佩特莉霞．麥拉克倫Patricia MacLachLan
麥拉克倫生於一九三八年，童年家住在懷俄明州的大草原，父親曾在家後院搭建帳篷，麥拉克倫最喜歡跟朋友一起窩在裡頭看書。後來她成了作家，把家鄉的大草原寫進了作品《又醜又高的莎拉》中，該書榮獲紐伯瑞金牌獎，她又撰寫了續作《雲雀》，被改編為電視電影。
麥拉克倫用字精簡，往往能在短短幾行文字之間，創造出巨大的情感張力，她的創作橫跨小說、圖畫書，包括《敏娜的琴音》、《薇拉的真愛》、《凱希的空間》、《狗毛滿天飛》等。她於麻薩諸塞州的史密斯學院教授兒童文學，也是國家童書與讀寫聯盟（National Children's Book and Literacy Alliance）的董事成員，並於二〇〇二年獲頒美國國家人文獎章（National Humanities Medal）。
繪者
肯納．帕克Kenard Pak
畢業於紐約雪城大學和加州藝術學院，曾任職於夢工廠、迪士尼等動畫公司，現在則從事插畫創作。目前和妻子以及三隻貓住在舊金山。
譯者簡介：
黃筱茵
國立台灣師範大學英語研究所博士班〈文學組〉學分修畢，曾任編輯，翻譯過繪本與青少年小說等一百七十冊左右，擔任過文化部中小學生優良課外讀物評審，撰寫過教育部「閱讀起步走」親子手冊，並為報章書本撰寫許多繪本與其他導讀文字。近兩年開始撰寫繪本專欄、擔任講師，推廣繪本文學與青少年小說。從故事中試著了解生命裡的歡喜悲傷，認識可以一起喝故事茶的好朋友。
各界推薦
名人推薦：
★感動推薦
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陳其正（醜爸）親職成長作家&育兒諮詢顧問
凌性傑 作家
黃筱茵 兒童文學工作者
黃雅淳 台東大學兒童文學研究所副教授
★各界好評推薦：關於悲傷、希望與追回所愛的動人故事
當我們陪著孩子一起閱讀此書時，終會明白這本書不單是寫給孩子，同時也寫給大人……（書中的）孩子讓狗兒泰迪體會：過去與現在終會相遇，有些人其實不曾離開。──石芳瑜（作家、永楽座書店店主）
文字精簡如詩，簡單的情節中，散發著沉靜、縈繞於心的魅力。──黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）
愛動物的讀者，肯定會喜歡上泰迪，也會不由自主的想起生命中愛過的每一個動物夥伴；想念已經離去的誰的讀者，會再次告訴自己我們牽繫著彼此的愛從未遠離；為詩傾心的讀者，則會細細思量每一段詩句的氣味與色彩。──黃筱茵（資深童書翻譯評論者）
這個深刻的想像故事探索了悲傷的滋味，也克服了失去的失落，重新帶給讀者安慰。──《學校圖書館期刊》
以讀者能夠了解和喜歡的簡練用字，婉轉的展現了離別的主題，帶著隱約的哀傷。──《出版人週刊》
帶有魔力、安靜、優雅，深刻到有點令人心痛，幽默又溫柔。──《柯克斯書評》
喜歡狗、喜歡在詩意中帶有與眾不同的觀點、喜歡佩特莉霞．麥拉克倫那種抒情又用字精準的文筆的讀者們，來讀這本書吧！──《童書中心告示牌月刊》
讀者會在書中，找到生命中的寶貝。──《ALA書單雜誌》
這個溫柔又悲傷的故事，完美的描繪出獨特的友誼，如何治癒了彼此破碎的心。──喬‧克諾爾斯（青少年小說《我們在哈利家見》作者）
《不想說再見》會溫暖你的心，就像在冬日夜晚壁爐裡的火光。──勞拉‧瑞索（青少年小說《閃電王后》作者）
從第一頁讀來就充滿了喜悅，作者展現精湛的說故事技藝。──埃米莉‧詹金斯（繪本《玩具大出走》作者）
擁有激勵人心的力量，喚起住在讀者心中的詩人。──萊斯里‧康納（青少年小說《都是為了派利》作者）
讀來感到滿足。深刻、真切，又令人心痛。──琳達‧茉樂莉‧杭特（青少年小說《爬樹的魚》作者）
特別收錄 / 編輯的話：
譯者序 儘管傷心有時，愛不曾遠離
黃筱茵（資深童書翻譯評論者）
愛與失落是人終其一生反覆思索探究的主題。不分性別、國籍與年紀，人似乎總在尋找愛、與愛拔河、為愛黯然神傷、為愛燃起希望……總而言之呀，就是在擁抱愛與失去愛之間，一次再一次的迴旋轉身，歡喜悲傷。可想而知，這也是諸多小說家最常書寫的主題之一。只要看看不同的小說家如何處理這個議題，幾乎就能歸納出她或他怎樣看待生命裡這個最重要也最困難的命題。
《不想說再見》雖然篇幅不長，卻舉重若輕的勾勒出作者歷經人生種種跌宕後，衷心信仰的理念──儘管傷心有時，愛不曾遠離。人世間有些事物就像初春的生命般，始終真摯單純，卻充滿力量，比如孩子清澈的眼光與思考、比如動物的靈性、比如詩人用文字努力貫徹愛、再比如愛的遞嬗與傳承……
故事從一場強烈的暴風雪開展：尼可和芙蘿拉這對困在大風雪裡的小兄妹，因為狗兒泰迪解救，串連起一段動人的友誼。令人驚奇的是：先前被詩人營救收養的泰迪，原來是一隻會說話、通曉詩的語言的狗。泰迪把兄妹兩人救回小屋後，和兩人成為莫逆好友的同時，也一點一滴的透露他與詩人主人席爾文相依相伴的生活互動，以及他為何獨留小屋的始末。
一隻懂詩的狗兒，當然是這部小說最獨特的設定。故事開始前的引言就說道：「狗兒會說話，可是只有詩人與孩子聽得見。」這句引言當然是貫串全書的金句，意謂唯有不受汙染的心靈，能深刻的與動物和自然世界及生命持續溝通。社會化的成人如果不再相信愛的力量、不好好傾聽自己心底的聲音，就沒辦法成為詩人或理解世界各種豐富聲音的人。故事中，席爾文這位老師與年輕詩人學生們的互動，就一直在引導讀者體會這樣的道理。
閱讀小說，是與自己的生命經驗對話的過程。我相信每位翻開《不想說再見》的讀者，都會從字裡行間與轉折的故事中，體悟到不同的意涵。深愛動物的讀者，肯定會喜歡上泰迪，也會不由自主的想起生命中愛過的每一個動物伙伴；想念已經離去的誰的讀者，會再次告訴自己我們牽繫著彼此的愛從未遠離；為詩傾心的讀者，則會細細思量每一段詩句的氣味與色彩。當然，這部作品包含所有以上的一切，還有更多更多……慢慢閱讀這本書，踏進故事裡，你會發現，這部作品裡充滿了晶亮的光，讀完故事後，還會久久在你心上閃耀，燦爛無比。
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當我們陪著孩子一起閱讀此書時，終會明白這本書不單是寫給孩子，同時也寫給大人……（書中的）孩子讓狗兒泰迪體會：過去與現在終會相遇，有些人其實不曾離開。─...
章節試閱
第一章 失物招領
我在黃昏時刻發現了那個男孩。
暴風雪呼嘯著，很快天就要黑了。
大雪紛飛，我幾乎要看不見他了。他佇立在結冰的池塘邊，全身顫抖。
沒戴帽子的他，金髮緊緊的服貼在頭上。
突然，一根樹枝應聲折斷，掉到他身邊。他跳向一旁時，看見我穿越大雪走向他。
我用鼻子輕觸他的手。他不怕我。
他怕的是暴風雪，我看見他臉上的淚痕。
他帶我到他的妹妹身邊，她蜷縮在一棵大樹下，身上裹著一條小毯子。她的年紀比較小，也許八歲吧。男孩把她身上的小毯子再裹得更緊一點。
我也用鼻子碰碰她。她站起來的時候，我望進她的眼睛。
我會照顧他們。
我是一隻狗。我應該一開始就告訴你這一點。我和文字一起長大。一位叫席爾文的詩人在動物收容所發現了我，帶我回家。他在壁爐邊幫我鋪了一塊紅地毯，我聽著他寫作的打字聲長大。
他整天都在寫東西，還會念書給我聽。他念葉慈和莎士比亞、喬伊斯、華茲華斯、奈特莉．芭比特，還有比利．柯林斯。他念《夏綠蒂的網》給我聽，還有《獅子．女巫．魔衣櫥》、《清晨的女孩》，以及我最愛的故事《駕牛篷車的人》。我知道文字如何彼此相隨，也能感受到它們帶來的安慰。
我會說話，可是席爾文曾經說過，我說話時，只有兩種人聽得懂。
「詩人與孩子，其實是一樣的，」席爾文說：「如果你找不到詩人，就去找個孩子。千萬記住。」
千萬記住。
男孩靠著我的身體，我幫助他在風中站穩。
「救命啊。」他說。
我知道這幾個字代表什麼意思。
席爾文教過我什麼叫做「伸出援手」。
就像席爾文解救了我，我也要解救他們。
男孩牽著妹妹的手，他們跟著我，一起快速穿越森林，經過大石頭，沿著小倉庫旁的小路走。席爾文離開後，我就睡在這間小倉庫。已經過了三天。我學過這樣數日子：
第一天第一夜。
第二天第二夜。
第三天第三夜。
難道現在已經是第四天了嗎？獨處讓人分不清真實的時間。
席爾文的學生輪流來這裡餵我。其中我最喜歡的是艾莉，她知道席爾文不在，我沒辦法睡在屋裡。她本來要帶我回家，可是她也知道我沒辦法離開這裡。
男孩的手放在我脖子上。感覺真好。以前席爾文和我一起在森林散步時，也會把手放在我脖子上。有時候，他會邊走邊念幾句詩。
我很想哭。可是另一個事實是：狗兒沒辦法哭。儘管我們會感到傷心難過。
可是狗兒沒辦法哭。
「我們要去哪裡？」女孩問，她的聲音清脆，就像鈴鐺。她的頭髮被風吹打到臉上。
「家。」我說，第一次開口對她說話。
她一點也不驚訝我會說話。
她的臉靠在我耳邊，我感覺得到她溫暖的氣息。
「謝謝你。」她輕聲說道。
真希望我有辦法哭。
第一章 失物招領
我在黃昏時刻發現了那個男孩。
暴風雪呼嘯著，很快天就要黑了。
大雪紛飛，我幾乎要看不見他了。他佇立在結冰的池塘邊，全身顫抖。
沒戴帽子的他，金髮緊緊的服貼在頭上。
突然，一根樹枝應聲折斷，掉到他身邊。他跳向一旁時，看見我穿越大雪走向他。
我用鼻子輕觸他的手。他不怕我。
他怕的是暴風雪，我看見他臉上的淚痕。
他帶我到他的妹妹身邊，她蜷縮在一棵大樹下，身上裹著一條小毯子。她的年紀比較小，也許八歲吧。男孩把她身上的小毯子再裹得更緊一點。
我也用鼻子碰碰她。她站起來的時候，我望進她的眼...
推薦序
推薦序 過去與現在終會相遇
石芳瑜（作家、永楽座書店店主）
和孩子談死亡，對許多父母而言，並不是件容易的事。分離與消逝，始終是太沉重的議題，有些父母總擔心孩子太過害怕或傷心，或許連自己都難以面對。
小時候我是個喜歡胡思亂想的小孩，看到螞蟻搬走了死掉的蟑螂，心想人死了會被帶到哪裡？大人說，人死了會埋在土裡，接著上天堂或變成鬼。那螞蟻跟蟑螂呢？我記得自己還不識字時就曾思考過這些問題。
我曾遇到家中有寵物死掉的家長，因為怕孩子傷心，不想讓孩子面對親愛的生命終會死亡，於是告訴孩子：鳥兒飛走了、貓兒去旅行。或許我們忘了，小孩能想到的事，其實遠比我們以為的多，因為我們忘記自己還是小孩的樣子。
我記得大女兒三、四歲左右，我陪她看卡通《小鹿斑比》，小鹿和母鹿原本快樂的在森林散步，突然出現槍聲。獵人來了！母鹿帶著小鹿在森林裡狂奔，跑在後面的母鹿大聲叫喊：「斑比快跑！」只聽見「砰」的一聲，母鹿並沒有跟著一起跑回樹洞。彼時女兒突然嚎啕大哭，我想她知道母鹿發生了什麼事。霎時，我心頭一熱，也紅了眼眶，我想女兒應是心理投射，她想像自己就是那隻小鹿吧？
後來，小鹿遇到了牠的父親以及其他的小鹿，開始在森林漸漸展開新的生活。女兒也隨著劇情停止了哭泣。
或許，死亡對孩子來說並非那麼艱難，難以言說與開導。分離也是。而最好的方式，大概是透過閱讀、透過故事，讓孩子理解。即使我們多麼不願意跟所愛的生命說再見。
《不想說再見》以更溫柔的方式處理了這一切，人類與動物亦非敵對而是緊密生活。故事的主角是一隻叫泰迪的狗兒，一位詩人將牠從動物收容所帶回家。詩人每天伏案寫字，並且念書給泰迪聽。泰迪跟著文字一起長大，牠不僅會說話，並且理解文字能帶給人們安慰。
故事一開始，泰迪在一場暴風雨雪意外發現兩個受困的孩子，孩子母親的車在大雪中拋錨，她獨自去尋找救援，卻離開了好久。泰迪聽見孩子叫救命，他理解這句話的意思，他的主人曾經解救過他，因此他學會什麼叫伸出援手。
泰迪帶著孩子們回家，回到那個主人已經離去，他獨自守護的森林小屋。
小女孩問：「我們要去哪裡？」
「家。」有趣的是，當泰迪第一次說話，孩子們一點都不驚訝。
接著牠開始引導兩個孩子生火、煮食，他們彼此照顧，在小木屋裡度過漫漫長日。
可是外面的風雪什麼時候才會停？孩子的母親到底會不會回來？
「孩子們會講出小小的事實。」
「而詩人試著去了解這些事情。」
分離與死亡，拋棄與等待，失落與不安，其實是任何人一生中不斷會遭遇的問題，作者麥拉克倫用短短的文字、溫暖的對話，處理了這些人生最艱難的問題。如何走出恐懼、懷疑與哀傷？或許唯有純真的人才辦得到。
「狗兒會說話，可是只有詩人與孩子聽得見。」當我們陪著孩子一起閱讀此書時，終會明白這本書不單是寫給孩子，同時也寫給大人。
泰迪有了新朋友，孩子和詩人都能聽見他說話。孩子讓泰迪體會：過去與現在終會相遇，有些人其實不曾離開。
而動物和人類的生命又有多大不同？萬物皆有靈，我想，這是泰迪教我們的道理。
推薦序 再見不是真的
黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）
再見不是真的／有一種東西會比回憶和記憶更深遠／連結起我們／你可以不去尋找／只要相信它
──谷川俊太郎
《不想說再見》是一個具有童話性質的深邃故事。文字精簡如詩，簡單的情節中，散發著沉靜、縈繞於心的魅力。作者開始說故事前，先給出一個通關密語似的詩籤：
狗兒會說話
可是只有詩人與孩子
聽得見
為什麼？詩人與孩子有什麼相似的特質？為什麼只有他們聽得見狗兒的話？作者沒有立即告訴我們答案，於是我們帶著懸念開始聆聽。
故事的開始是一場具有象徵意象的暴風雪：「暴風雪呼嘯著，很快天就要黑了。」整個故事的主要發生時間就在這場持續多日的大雪中。主角泰迪是一隻被詩人席爾文領養，和文字一起長大的愛爾蘭獵狼犬，作者讓他以第一人稱「我」來訴說這段經歷。為何是由「詩人的狗」來擔任敘事者？作者透露了一點訊息給我們：
我是詩人
你是狗兒
誰是詩人？
誰是狗兒？
當詩人席爾文與狗一起照鏡子，他說：「同樣的頭髮，同樣的眼睛。也同樣用文字思考。」因此我們可以假設敘事者泰迪既是詩人的狗，也是詩人自己（或作者）的鏡像。
故事開始的時間是在席爾文離開的三天後，「難道已經是第四天了嗎？獨處讓人分不清真實的時間。」泰迪在即將入夜的大雪中發現了小男孩尼可：
男孩靠著我的身體，我幫助他在風中站穩。
「救命啊。」他說。
我知道這幾個字代表什麼意思。
由這段狗兒和男孩第一次相遇的場景，我們可以知道這場暴風雪象徵著他們共同面臨了某種精神困境。如果我們將這個故事當作童話來解讀，那麼童話的主角（詩人、孩子、狗兒）代表了面對與處理困境的態度。
我很想哭。可是另一個事實是：狗兒沒辦法哭。儘管我們會感到傷心難過。
可是狗兒沒辦法哭。
……
真希望我有辦法哭。
當生命遭逢巨變與至大的傷痛時，我們往往哭不出來。有時，甚至會壓抑或凍結真實的情緒，來降低自己面對痛苦的感受。
那麼尼可與芙蘿拉的困境是什麼呢？當芙蘿拉看到席爾文和泰迪的合照時，她問：
「席爾文救了你之前，有人拋下你嗎？」
「對呀。」
「就跟我們一樣。」她說，依舊盯著相片看。
但尼可哀傷的對妹妹解釋，媽媽並沒有拋下他們，她只是獨自去找人求救。「他不願意去想這件事，媽媽在猛烈的暴風雪中，留他們在原地那麼久。」此時，泰迪想起席爾文的話：
孩子們會講出小小的事實。
而詩人試著了解這些事實。
這又再次暗示我們：為何只有詩人與小孩聽得見狗兒的話。
既然媽媽是去求救，並不是真的拋棄尼可兄妹，為何他們仍會感到恐懼憂傷？美國兒童文學研究者艾莉森．盧瑞在《永遠的孩子》一書中曾指出：「大人來來去去不可預期，而且經常沒有解釋，或是用小孩子聽不懂的話。比起成人，孩子的一天或一週要久得多──甚至一小時的延遲或缺席，都像是沒完沒了的冗長。」因此，兄妹倆感覺到在風雪中被媽媽遺棄的感受，「她離開了很久」是真實可感的失落。
所以，當我們理解了暴風雪在此的象徵，正如我們生命中某些陷落的時刻，便體會到這是一個訴說純真的受傷心靈，互相扶持陪伴、共同面對失去與分離的故事，並透過一連串奇妙巧合，來呈現主角精神世界的轉折與療癒的過程。
芙蘿拉說得對。
席爾文從來不曾離開。
谷川俊太郎的詩〈再見不是真的〉：「有一種東西會比回憶和記憶更深遠。」只要我們願意相信，或許就能超越時間前往某處，「和凋謝的花兒們留下的種子一起」，與所愛的人再相逢。
而這本書中還蘊藏著許多豐富優美的意象（包括顏色與名字），就留給聰慧的讀者去解碼，然後帶著這份理解與體會回返，富或者療癒我們各自所在的現實世界。
推薦序 過去與現在終會相遇
石芳瑜（作家、永楽座書店店主）
和孩子談死亡，對許多父母而言，並不是件容易的事。分離與消逝，始終是太沉重的議題，有些父母總擔心孩子太過害怕或傷心，或許連自己都難以面對。
小時候我是個喜歡胡思亂想的小孩，看到螞蟻搬走了死掉的蟑螂，心想人死了會被帶到哪裡？大人說，人死了會埋在土裡，接著上天堂或變成鬼。那螞蟻跟蟑螂呢？我記得自己還不識字時就曾思考過這些問題。
我曾遇到家中有寵物死掉的家長，因為怕孩子傷心，不想讓孩子面對親愛的生命終會死亡，於是告訴孩子：鳥兒飛走了、貓兒...
目錄
推薦序 過去與現在終會相遇
推薦序 再見不是真的
譯者序 儘管傷心有時，愛不曾遠離
第一章 失物招領
第二章 家
第三章 宛如昨日
第四章 灰貓不在
第五章 憂傷與歡樂
第六章 會有好事發生
第七章 離開
第八章 挑剔鬼
第九章 回憶
第十章 寂靜
第十一章 過去與現在相遇了
第十二章 承諾
第十三章 生命中的寶貝
推薦序 過去與現在終會相遇
推薦序 再見不是真的
譯者序 儘管傷心有時，愛不曾遠離
第一章 失物招領
第二章 家
第三章 宛如昨日
第四章 灰貓不在
第五章 憂傷與歡樂
第六章 會有好事發生
第七章 離開
第八章 挑剔鬼
第九章 回憶
第十章 寂靜
第十一章 過去與現在相遇了
第十二章 承諾
第十三章 生命中的寶貝
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