✹臺灣第一套老幼共學．代間學習原創繪本✹
《送餐阿嬤》、《我的阿公阿嬤同學》隆重問世！
《送餐阿嬤》
滿足阿嬤為什麼會去送餐呢？
在關懷據點的阿公阿嬤，
進行哪些有趣的身心靈活動？
讓這本繪本啟發孩子，
學習尊重和關懷年長者；
並提供長照機構辦理活動參考。
各界名家．感動推薦
桂文亞（兒童文學作家）、邱燕銀（門諾基金會執行長）、
李若綺（弘道老人福利基金會執行長）、游珮芸（臺東大學兒童文學研究所所長 ）、
陳昭吟（臺南大學國語文學系教授 ）
送餐阿嬤，是現代的魔法阿嬤
〜讓孩童關心長輩並了解老年議題〜
作者鄭博真與插畫家陳雨潔聯手創作《送餐阿嬤》，希望透過繪本的形式，以深具創意又精巧迷人的圖畫搭配淺顯易懂文字，啟發幼童關懷阿公阿嬤，促進世代交流，讓彼此不斷享有新的學習和成長空間。
這套繪本是幼兒園和小學實施老幼共學、代間學習教育很適合的補充教材，可以教導小朋友尊重長輩，了解老年議題，在交集中發出理解和愛的光芒。
〜大好文化三周年獻禮〜
「跨世代．新素養繪本館」
跨世代，不同年齡共讀；新素養，啓發面對新時代的能力！
繪本可以親子師生共讀，更可以老中青幼跨世代共讀！
《送餐阿嬤》
摘要
這本繪本描述滿足阿嬤到社區關懷中心擔任志工，幫忙送午餐給其他老人吃。社區老人在關懷中心共同製作和享用午餐，並且參加一些活動。老人們相互照顧與支持，刻畫人生最美的風景。
Lunch Grandma
Summary
This picturebook describes a grandma working as a volunteer in the community care center and kindly offers her helping hands to deliver lunch to other elderly in the neighborhood. The elderly cook lunch, share meal, and take part in activities together in the community care center. They care for and support each other while enjoying the most beautiful moments in their lives.
作者簡介：
鄭博真
教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育系副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保系服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正向心理教育、繪本創意教學等，出版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保系任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得臺灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除了專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文獎章、高雄市柔蘭兒童文學獎。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。
信箱：tnjpj0215@gmail.com
臉書：https://www.facebook.com/borjeng.cheng
粉絲專頁：https://www.facebook.com/playful.picturebook
陳雨潔
「 繪本，不只是給小孩看的！」我記得我非常熱誠的在 ArtCenter College of Design 教室對著老師與同學喊了出來。身為獨生女，有著兩邊的阿公阿嬤陪伴長大的我，常在老人之間周旋騙糖果與零食，也對這議題有著深刻的體會與理解。希望能藉由書中表情豐富的人物與鮮艷的顏色，讓所有的讀者能理解人與人之間互相的關懷能帶來的影響。
出版作品：《送餐阿嬤》
信箱:yuchiehchen13@gmail.com
網站:https://www.yuchiehchen13.com/
推薦序
【推薦序一】
天助自助
桂文亞（兒童文學作家）
我住在一個近乎八十年歷史的老村子裡，第一代父母輩逐漸凋零，第二代平均年齡也在六、七十歲上下了。村子一向安安靜靜，就連隔壁一棟供附近居民及學生閱報、讀書的活動中心，也同樣悄無聲息。
從去年初開始，卻有了變化，每逢假日，活動中心便開辦各種活動，一時間，人聲鼎沸，歡聲笑語不絕、讓這棟安靜了數十年的兩層樓建築，也充滿生氣！
活動結束，不禁好奇地打開家門想一探究竟，哎，全都是臉上掛滿皺紋，不是撐著枴杖，就是在家人攙扶下蹣跚行走的老公公和老婆婆！可是！他們笑意盎然，顯露出滿足和快樂。
臺灣已屬高齡化少子化社會，社區照顧和關懷老人的福利政策正在逐步落實，《送餐阿嬤》以圖文書的形式出版，在引導觀念、傳達資訊和推動教育的意義上，顯得分外重要。
作者致力於這一領域的研究，長年關心臺灣長照議題，他讓人們了解到，無論到了哪一個人生階段，就算是「七老八十」的老人，也同樣可以具有貢獻愛心和行善的能力！
活到老，做到老，也學到老，但能具備這種觀念和實踐能力的老人並不多見，人老了，陸續失去信心和能力，甚至退化至兒童般的智能和理解力，因此，如何引導老人「動手」、「動腳」和「動動腦」，就得透過學理和已具成效的實踐成果，推廣一種愉悅的氛圍和環境，使老人們感受到輕鬆、溫暖、友善和安全，再逐漸改善他們徬徨無依的老年生活。
送餐阿嬤的出現，帶來了光與熱，送便當到關懷據點，除了使主人翁感受助人的快樂，從而也提升了自尊自信，更讓參與了團體活動的獨孤老人，也從被動的接受改為主動的互助。
老人照顧老人，換一個角度，也可以說是「天助自助」！
【推薦序二】
送餐阿嬤是現代的魔法阿嬤
邱燕銀(門諾基金會執行長)
還記得1998年入圍第35屆金馬獎動畫片，由文英阿姨配音的動畫片〈魔法阿媽〉嗎？當時這部動畫以鮮明的收驚阿嬤形象，為我們保存了許多民俗記憶、解釋城鄉差異，而這本由鄭博真博士、陳雨潔繪者所著作的《送餐阿嬤》，則為我們刻畫了一位騎著摩托車奔馳大街小巷、熱心溫暖的「滿足阿嬤」的形象。
在現在，臺灣面臨的問題不僅是城鄉差距，還加上「人口老化」：我們於2018年3月65歲以上的老年人口佔比，已經達到14.05%，達到世界衛生組織說的「高齡社會」的定義，而到2025年，將來到老年人口佔總人口20%的「超高齡社會」。要讓這些長輩安心在熟悉的地方在宅老化，「食」的解決是首要，除了政府、民間社福團體幫忙外，《送餐阿嬤》繪本，就為我們提供了很清楚的範式：長期照顧也由鄰里組成的社區關懷據點（里長主導）、健康長者（滿足阿嬤等）來一起協助。
滿足阿嬤戴著斗笠開心地提竹藍送餐，問候腳不方便的罔市阿嬤以及中風的招弟阿嬤的身影，將會是高齡化社會中的魔法阿嬤，只是她騎摩托車帶來的不是魔法，而是餐食與喜樂。真心推薦這本翔實描述送餐志工、老老照顧的繪本，也十分感謝大好文化挖掘題材的慧眼，讓長照議題以深入淺出的面貌與讀者見面。
【推薦序三】
以老幼共讀繪本，談高齡化下的老年議題
陳昭吟（臺南大學國語文學系教授 ）
圖文共構的模式，使得繪本閱讀是一種快樂，一種感動，一種美的享受，更是從內在慢慢積澱而成的人文關懷。因此，繪本向來是絕佳的教育素材。然而，過往多著重於品格、情緒、生命或語文教育，其實繪本還適合用來跟孩子談各種嚴肅的社會議題，例如大好文化的這套老幼共讀繪本，談的便是高齡化下的老年議題。
快速邁向高齡社會，是國際間的共同趨勢，能否安妥處理老人問題，已成為衡量一個國家是否足夠成熟進步的指標了。因此，高齡化社會所衍伸出的失能長照與老人照護等問題，便是這幾年臺灣很重要的社會議題。此議題的討論，政府從上而下的政策固然必要，但這本《送餐阿嬤》，卻可以讓我們從不同角度來思考；並且重新認知「老年」的樣貌。
在《送餐阿嬤》中，作者博真教授呈現了目前臺灣社區間逐漸形成的關懷據點型態，以「在地老化」與「老老照顧」等理念，將長者照護回歸社區、建立具有情感連結的據點，用群體的力量來照顧個人。這是相對於政策，從實務層面來落實老人照護的議題。書中同為老人的滿足阿嬤，雖然快七十歲了，仍舊可以幫忙年紀更長、行動更為不便的其他長者。這樣的熱情與行動力，發揮了老人在社會脈絡裡的價值。老人不應該只被貼上「被照顧者」、「麻煩」等標籤，即使邁入了老年階段，人生仍有許多可以做的事，自己還是可以成為「被需要」的人，依然可以充滿活力的、有自尊的生活。而繪者雨潔也採用了豐富高彩的色調來表現關懷據點的這些老人們，一掃我們對老人暮氣沉沉、風燭殘年的印象；大量全版跨頁的畫面，透過寫實與想像的意象，更鋪展出老人們多采多姿的生活樣態，與發自內心的快樂，讓讀者也感染他們滿足的安適自得。
這樣一本溫暖有人情味的繪本，不但有助於孩童觀照老年議題，而且也能增進世代間的認識與了解，正展現了繪本經營跨世代共讀最好的示範。
【推薦序一】
天助自助
桂文亞（兒童文學作家）
我住在一個近乎八十年歷史的老村子裡，第一代父母輩逐漸凋零，第二代平均年齡也在六、七十歲上下了。村子一向安安靜靜，就連隔壁一棟供附近居民及學生閱報、讀書的活動中心，也同樣悄無聲息。
從去年初開始，卻有了變化，每逢假日，活動中心便開辦各種活動，一時間，人聲鼎沸，歡聲笑語不絕、讓這棟安靜了數十年的兩層樓建築，也充滿生氣！
活動結束，不禁好奇地打開家門想一探究竟，哎，全都是臉上掛滿皺紋，不是撐著枴杖，就是在家人攙扶下蹣跚行走的老公公和老婆婆！...
作者序
作者序
刻畫人生最美的風景，在社區共好及共老
鄭博真
臺灣高齡化現象越來越普遍，加上年輕人為了找工作，紛紛往都市集中，造成許多鄉村地區，高齡化情形更加嚴重。自2015年起，衛生福利部，積極推動設置「社區照顧關懷據點」，實踐「在地老化」、「在庄人在庄顧」的理念，希望社區共好及共老。
共餐或送餐服務，是社區照顧關懷據點辦理的項目之一。期望藉由共餐服務，鼓勵長者走出家門，增加社會參與，促進人際互動，分享人生經歷，提高食慾和營養，有益身心健康。
這本《送餐阿嬤》繪本是我參與教育部大學社會責任實踐計畫，帶領學生到社區關懷據點，辦理相關活動，親身經歷的感觸和感動。文中主角「滿足阿嬤」（化名），是多數參與送餐服務志工的典範形象。她任勞任怨，實踐「老人照顧老人」的信念。其中充滿了感動，也充滿了無奈。
年近七十歲的滿足阿嬤，為比她更老的長者們送餐。這些長者大多是獨居老人，或隔代同住。所幸關懷據點的設置，加上負責人的細心規劃，讓這些長者得以溫飽，參加各式各樣的身心靈活動，相互照顧、彼此支持，刻畫人生最美的風景。
臺灣長照議題的本土繪本，尚屬鳳毛麟角。這本繪本的創作，希望家長和教師引導孩子，從小關心身邊的長者，尊重和同理長者，建立對老人的正向態度。同時，提供相關單位，辦理長照參考，讓長者老得更健康，老得有尊嚴。
繪者序
熱騰騰的便當，享受付出的幸福感
陳雨潔
少子化與高齡化人口已是全球都會面臨的問題。礙於生計，許多年輕人必須要離鄉工作不能陪伴家中的年長者。這本繪本《送餐阿嬤》講述著一位高齡但充滿愛心，朝氣十足的滿足阿嬤，在關懷據點裡貢獻與服務比他更需要幫助的老人。滿足阿嬤小小身軀所做的付出，帶來一整個社區極大迴響。
小時候，把有熱飯吃視為理所當然，但在留學的過程，忙著準備課業回到公寓時早已筋疲力盡，最渴望的，是那最簡單的快樂，一碗熱騰騰的飯和家人在飯桌前閒話家常。曾幾何時，在老年化的社會裡，簡單的快樂也變得無法達成。書裡提倡一個人暖心的舉動，簡單的關懷與熱騰騰的便當能帶給另一個人的影響。在繪製本書的過程，我並不希望描繪的是成年世界的現實與無奈，而是刻畫書中的人物，看到滿足阿嬤歡喜的情感與滿足，以及阿嬤在過程中享受付出的幸福感。
希望能夠以繪本形式，傳遞讓所有人不會因為對老人和孤老產生排斥感，而是用一個快樂心態，接受與理解我們所能做的改變與協助。
作者序
刻畫人生最美的風景，在社區共好及共老
鄭博真
臺灣高齡化現象越來越普遍，加上年輕人為了找工作，紛紛往都市集中，造成許多鄉村地區，高齡化情形更加嚴重。自2015年起，衛生福利部，積極推動設置「社區照顧關懷據點」，實踐「在地老化」、「在庄人在庄顧」的理念，希望社區共好及共老。
共餐或送餐服務，是社區照顧關懷據點辦理的項目之一。期望藉由共餐服務，鼓勵長者走出家門，增加社會參與，促進人際互動，分享人生經歷，提高食慾和營養，有益身心健康。
這本《送餐阿嬤》繪本是我參與教育部大學社會責任實踐計畫，...
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