好故事，怎麼寫

導言 事情與故事
該怎麼形容上了年紀的人？
歐吉桑、歐巴桑？
老頭、老太？
每每看到新聞報導中提到「半百老婦」這樣的說法，就知道寫稿的記者一定很年輕，對於二十幾歲的人來說，五十歲可能真的已經很老很老了，實際上只要隨便問問一群五十幾歲的女性，恐怕沒幾個會覺得自己是老婦。
要不，來一點文藝腔，稱之為「資深文青」？
「資深少男」、「資深少女」之說，好像就太肉麻了。
關於如何形容上了年紀，我最喜歡的說法是------ 「一個有故事的人」。印象中這好像是一句歌詞。我覺得有些歲數沒什麼不好，就只是成為一個有故事的人。
這些「故事」，其實就是我們所經歷過一件又一件的事，也就是所謂的人生閱歷，有了這些閱歷，我們才能更具同理心，能更好的去理解很多世間事，譬如只有養過小孩才能真切感受育兒的酸甜苦辣；只有單身女性才能深刻體會到人際關係單純、不用婆家娘家兩頭顧，是多麼的輕鬆；只有經過一番辛苦勞動賺到了錢，才知道賺錢不易；只有生過大病的人才會真正體認到確實應該把健康擺在第一位，身體是革命的本錢等等。
有了一定的人生閱歷，我們也才有能力更好的去理解很多文藝作品。無怪乎很多經典文學，如果隨著年紀的增長一讀再讀，每多讀一次就會有新的感受，年輕時讀往往只是附庸風雅，囫圇吞棗，根本看不出什麼名堂。我在大學時期讀《苔絲》、《包法利夫人》、《安娜卡列尼娜》，就覺得很痛苦，同時也很疑惑，實在看不出這些小說有什麼好的，怎麼會在世界經典文學中佔據那麼重要的位置咧？真是怪哉！等到上了一點年紀再讀，就能讀出其中的滋味了。
所有的大人都曾經是一個小孩，就算是現在多麼可惡可厭的人，也都是從一個小孩慢慢長成大人的，想想也許此人在小時候也是還滿可愛的呢！好像凡是在「小時候」的階段都是滿可愛的，看看那些猛獸的幼崽，不也都是可愛的嗎？記得看過一種說法，說「可愛」其實是一種生物求生本能，讓成年生物願意去照顧，如此一來就增加了存活率。（所以，「裝可愛」是很有用的。）
從一個小孩變成大人，誰沒經歷過一卡車大大小小的事？有些在當時只不過是一件微不足道的小事，或許多年後回首一看，才會恍然發現原來那竟是一樁影響自己大半生的大事，如果沒有當初那件小事，搞不好後來整個人生軌跡就完全不同了……只要上了一點年紀，誰沒有過這樣的體會？
不過，話說回來，「千金難買早知道」，千萬不要把「早知道」當做口頭禪，那就太不健康了，千萬不要拿假設性的問題來折磨自己，我們畢竟就是活在這個時空裡，又不可能跑到平行時空去。
我們來看看詞典上對於「事情」的解釋。
事情：事物的實際情形。人類所作所為及自然界一切現象或活動。
那麼，「故事」呢？詞典上對於「故事」的解釋比較多。
故事：是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述，強調情節的生動性和連貫性……已經發生的事，或者想像的事。
在對「故事」的定義中，還有這麼一段描述：
「故事一般都和原始人類的生產生活有密切的關係，他們迫切希望認識自然，於是便以自身為依據，想像天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。」
想想各個民族的神話不都是這麼來的嗎？一方面「以自身為依據」（以自己的生活經驗為基礎），然後用想像的方式（用童話思維）來解釋大自然，另一方面由於有感於自己的渺小，於是崇拜大自然，包括崇拜星辰、大地、河川、高山、動植物等等，相信大自然會因此賜福，至少也會賜予自己對抗惡劣環境的力量。
對比一下「事情」和「故事」的定義，有兩個明顯的共同點：
第一，都強調過程。「事情」說「事物的實際情形」，「故事」說「側重於事件發展過程的描述，強調情節的生動性和連貫性」，「實際情形」不就是「事件發展過程」嗎？
第二，都很具體。「事情」說「人類所作所為」， 「故事」說「已經發生的事」。只不過「故事」的定義還包括了「想像的事」。
從文學創作的角度，「事情」和「故事」是有區分的，當讀者在閱讀一篇散文時，期待的是讀到發生在作者身上一些真實的事，因為，既然是散文，讀者就會認定作者筆下所描述的都是真實的事、確實發生過的事，如果讀了半天才發現原來作者所寫的這些事都只是出於想像，實際上並沒有真正發生過，譬如，沒上過戰場的，大談自己在戰場上如何九死一生；沒去過南極洲的，大吹親眼見到成群結隊的企鵝有多麼的激動；沒坐過熱氣球的，大贊坐熱氣球是一次多麼特殊的經驗……那恐怕絕大多數的讀者都不能接受，都會覺得上當受騙。如果是出於想像，那幹嘛不直接去寫小說啊？
對於小朋友來說，至少要先練習寫事情，要學會怎麼把「事情」寫好，其次，從興趣的角度，對於如何激發小朋友動筆，讓孩子們寫寫童話故事是很有效的方式。
我們這本書，就分成兩個部分，先講怎麼寫好一件事，再講怎麼寫童話故事；前者著重在作文，後者則著重在想像作文（也可以視之為創作）。

第一部 如何寫事情

為什麼要練習寫事情？
為什麼我們需要練習寫事情？
一句話，因為作文需要舉例說明。
很多小朋友的作文很短，寫不到兩百字就沒得寫，內容十分貧乏和空洞。該如何補救？除了加強觀察力，把人物、物品、環境的細節都稍加描寫之外，最簡單的辦法就是舉例說明。
試想，如果朋友跟你說：「我今天好倒楣」。你是不是一定會問：「怎麼了？」意思就是：「發生了什麼事？」
一個人不會無緣無故就說自己好倒楣的，肯定是碰到了什麼事，讓他覺得「好倒楣」，也許是一大早一樓大廳剛有清潔人員拖過地，地面比較滑，他走路太急，一不小心滑了一跤；接著在去捷運站的路上差一點踩到狗狗的便便，為了閃躲，撞到了電線杆，把眼鏡鏡框給碰歪了；到了捷運站，發現電扶梯故障，因為剛摔過跤，腿還有一點疼，不想走樓梯，就去等電梯，可是等電梯的人很多，等了兩趟才擠進去；一到捷運站月臺，車子剛剛開走，這一耽擱就遲到了十分鐘，在校門口碰到最凶的老師……
如果一個人一大早就經歷了這些，他不用再一直說自己「倒楣」、「好倒楣」、「倒楣透了」、「倒楣到家」、「今天真是超倒楣」，你恐怕也會覺得他今天真的是有一點流年不利啊。反過來說，如果他一直抱怨自己倒楣，但是問他發生了什麼，又死不肯說，你也不會馬上就認同他好倒楣對不對？因為你需要聽聽看他究竟發生了什麼事，你再根據那個事（或那些事），來判斷和衡量他用「倒楣」這個詞合不合適，也許是他太小題大做，也許是他太誇張了呢。
同樣的，「我今天很開心」、「我今天很煩」、「我今天很鬱悶」，要怎麼把這些短短的句子寫成一篇作文？當然就是要舉例說明，一個人之所以覺得開心、鬱悶或是很煩，都是有原因的，這個原因就是一定有什麼事，也許是投稿見報了，所以很開心；或上課時被老師誤以為搗蛋，其實是替別的同學背了黑鍋，所以很鬱悶；或晚上有一個等了很久的電視節目想看，偏偏老師今天給的作業特別多，所以覺得很煩……
當然，有的時候，也有人嘴巴上一直說「好煩」，問他「怎麼了？」、「為什麼煩？」，他卻總是說：「不知道，就是覺得好煩。」那往往只有兩種可能，若不是他不肯說，就是連他自己都還沒想清楚。
不僅是寫記敘文的時候需要舉例說明，寫議論文更需要舉例說明。我們常常誇獎一篇議論文寫得不錯，會說「有理有據」，「理」就是道理，「據」就是「根據」，這個 「根據」，雖然有時可以訴諸權威，引用一些名人名言，比方說，主題是「愛惜光陰」，德國大文豪哥德（一七四九至一八三二年）說：「只要我們能善用時間，就永遠不愁時間會不夠用。」美國開國元勳”富蘭克林（一七○六至一七九○年）說：「想要有空餘時間，就不要浪費時間。」英國哲學家培根（一五六一至一六二六年）說：「合理安排時間，就等於節約時間。」可是，就算你背了一大堆相關的名人名言，而且這些名人名言讀起來都很有道理，但如果不進一步用一些小故事來佐證，就還是會讓人覺得空空的，不夠紮實。
這裡所說的「小故事」，通常是指自己生活中碰到過的事，或者來自書上讀到過的名人故事、歷史人物故事，或者是來自某一本經典文學中的片段，總之，都是例子。有了實例，就不會給人 「盡說空話」的感覺，如果這個例子舉得很好，那就更能顯出自己的程度了。

導言 事情與故事
該怎麼形容上了年紀的人？
歐吉桑、歐巴桑？
老頭、老太？
每每看到新聞報導中提到「半百老婦」這樣的說法，就知道寫稿的記者一定很年輕，對於二十幾歲的人來說，五十歲可能真的已經很老很老了，實際上只要隨便問問一群五十幾歲的女性，恐怕沒幾個會覺得自己是老婦。
要不，來一點文藝腔，稱之為「資深文青」？
「資深少男」、「資深少女」之說，好像就太肉麻了。
關於如何形容上了年紀，我最喜歡的說法是------ 「一個有故事的人」。印象中這好像是一句歌詞。我覺得有些歲數沒什麼不好，就只是成為一個有故事的人...

【導讀】
〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
　　
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。

此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯，插畫名家吳嘉鴻、賴馬繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜

【童話館】
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖

【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖

【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖

【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著
《好故事，怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖

【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪，寫給小學生的作文學習書〜
《從哆啦A夢學作文》套書(共三冊)：基礎篇/進階篇/實戰篇

歷久不衰的《哆啦A夢》漫畫溫馨幽默，充滿了想像力，講述的技巧又非常高明，誰會不喜歡《哆啦A夢》？恐怕每個小朋友都喜歡吧！有鑑於不同領域的技巧都可以相通，管家琪別出心裁以《哆啦A夢》眾多故事做為與小朋友交流的依據，分析作文的方法和技巧，並將這套作文書《從哆啦A夢學作文》，分為《基礎篇》、《進階篇》和《實戰篇》三冊，其中並細緻解析兩岸三地以及馬來西亞小朋友的作文，趣味十足，又能讓小朋友得到最清晰、最具體的概念，是一套既別緻又實用的作文書。

第一冊《基礎篇》，將生動為小朋友講解關於分段、確立主旨、頭尾呼應、如何舊瓶裝新酒等技巧。

第二冊《進階篇》，將告訴小朋友如何用文字來製作音效、營造畫面感，以及如何善用比喻，如何來寫「人」、「事」、「物」等等。

第三冊《實戰篇》，將告訴小朋友如何寫好議論文、記敘文、抒情文、遊記、幻想故事、生活故事等等，讓你對每一種文體都能手到擒來，遊刃有餘。

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作，專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。

這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。

孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。

這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

～《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介～
1《奇怪的小傢伙》：不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵？其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》：父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣！否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》：「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制，尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》：你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣？
5《新同學》：接納與融入，對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友？多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》：只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母，才有只能贏不能輸的孩子。

【自序】
《好故事，怎麼寫》作者序
最簡單有效的作文辦法
管家琪
二○二一年一月，我在大好文化出版了一本《好點子，哪裡來》，這一本《好故事，怎麼寫》是姐妹作，同樣由大好文化所出版。這兩本書共同的第一目標，都是希望能對小朋友的作文有所幫助，當然，基於很多道理都是相通的這樣的概念，相信對一些文藝創作愛好者而言，應該多少也會有些啟發。

我經常跟小朋友們說，作文就像是燒飯做菜，要先有材料，否則再多的所謂作文技巧都只是空談，都仍將面臨﹁巧婦難為無米之炊﹂的窘境。《好點子，哪裡來》的主旨就是在講作文的素材怎麼來，可以從哪些方面來收集作文的素材，這一本《好故事，怎麼寫》則是提供一個最簡單有效的作文辦法，那就是不管碰到什麼樣棘手的作文題目，都儘量寫一件事，而事情、故事該怎麼寫，自然也有一些基本原則必須注意。

關於作文技巧，大家一定都聽得很多了，我覺得說再多的技巧，都不如先教會小朋友怎麼把一件事情寫好。此外，想要激勵小朋友動筆，帶著小朋友寫寫故事、至少是寫寫想像作文，我認為也是一個很好的辦法。

在這本書裡有很多都是我在帶作文營的時候，所碰到的實例。看了這本書，相信小朋友們都會覺得既實用又好玩。只要找對了方法，作文本來就是一件很有意思的事。

讓我們就從導言開始，先了解一下什麼是事情，什麼又是故事。

【導讀】
〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
　　
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西...

作者簡介
作者序　最簡單有效的作文辦法
導言∣事情與故事

第一部∣如何寫事情
為什麼要練習寫事情
學會寫事情，作文不再愁
寫事情一定要交代的五個W
五個W，哪個最重要？
五個W，該從哪個W開始寫起？
用事情來練習擴寫

第二部∣如何寫童話故事
寫童話故事和作文有什麼關係
童話故事中，五個W也是必不可少
孩子們如何著手寫童話？

作者簡介
作者序　最簡單有效的作文辦法
導言∣事情與故事

第一部∣如何寫事情
為什麼要練習寫事情
學會寫事情，作文不再愁
寫事情一定要交代的五個W
五個W，哪個最重要？
五個W，該從哪個W開始寫起？
用事情來練習擴寫

第二部∣如何寫童話故事
寫童話故事和作文有什麼關係
童話故事中，五個W也是必不可少
孩子們如何著手寫童話？