媽媽才是孩子最關鍵的夢想推手

名人推薦：李偉文 / 親職教養作家
許芯瑋 / 臺灣區DFC發起人
黑幼龍 / 卡內基訓練負責人
謝國清 / 全家盟理事長
聯手誠摯推薦（按姓氏筆劃排序）

【本書重點】
◎每個孩子，都有想變成自己的渴望
給孩子海闊天空的未來，讓他們擁有自我實現的潛能與機會，是每一位父母和教育工作者的心願，也是教育者應該有的願景。心理學第三勢力之父馬斯洛說：「一個人能成為什麼，就必須成為什麼。這是人與生俱來的需求，就是『自我實現』，那是一種想要充實自己的慾望，把自己變成有潛力的人─變成自己想要的樣子……。」
教育和教養的最終使命，是使每一個人都能夠充分發揮天賦、才能，以達成人生的目標與生命的意義。
◎每個父母，都是孩子的夢想園丁
夢想，是孩子的無限資產。這章將一一告訴你，陪伴孩子實踐的方法。
有夢想的孩子，人生未必像富豪般永遠富裕，但骨子裡的血液澎湃激情，永遠充滿著源源不絕的能量。而每一位父母，都是孩子的夢想園丁，愛和欣賞、接納與支持則是最適切的沃土，能幫助孩子寫出他自己的人生腳本、實現他自己的夢想。從發掘、培養孩子的夢想開始，
◎每個夢想，都值得被重視與實踐
各位爸爸媽媽從這一章可以獲得協助孩子做夢的方法，以及，放手所必須具備的心態。
從貴婦變身養蝦女的白佩玉、甜點冠軍王穎愷、食尚法國通里維、把旅行當夢想的Wendy、創意達人黃士瑋、麵包達人許詠翔、流浪舞者蕭紫菡、咖啡冠軍侯國全、「不務正業」的李偉文、珠寶設計師龔遵慈，十位不按牌理出牌的自我實現者，將分享自己實現夢想的過程中曾經遇過的掙扎、困難與喜悅！

《精采內文》
開闊孩子的生命視野，大膽體驗人生
趁著孩子年輕時，鼓勵他走得更遠、看得更遠，而不是一直原地踏步。世界這麼大，除了台灣，有更多可以激發孩子生命熱情的所在……

教育，其實親民地像是家裡的後花園一般。身為父母的我們，無不希望孩子快樂健康，饒富知識，成為一個勇敢追求夢想，實踐人生理想的良株。而我們的角色就像園丁，園丁的工作是協助孩子往「適性適才」的方向前進。孩子的熱情，孩子的夢想，我們還可以做哪些「錦上添花」的協助，使孩子成為「夢想」戰士呢？

培養興趣，N個專長
歐美許多先進國家的家庭，讓孩子們在下課之後，不是忙著寫功課、溫習功課，反而讓孩子悠遊徜徉於藝術、運動、音樂、與生活相關動能的活動中。對於這些我們視為加諸在孩子身上的「才藝」，國外的父母說，這是「興趣」培養，角度何其不同。

非常有趣的一個現象是，台灣的孩子從小學盡各式各樣的「才藝」，不到國中前，常常珠算、鋼琴、美術、舞蹈等樣樣都來。而弔詭的是，一到國中有了升學壓力，那些會占掉唸書、補習時間的才藝課，立即自動放棄。
關於「美」的這些藝術活動，難道真的只有「才藝」的功能嗎？台灣的孩子常常在交談時，只要能拋出一句「我會彈鋼琴、我會拉小提琴、我會溜冰、我會游蛙式……」，彷彿雲霧升天，有著高人一等的驕傲出現。天啊！關於音樂、藝術、運動，不就該像喝水、呼吸一般的稀鬆平常，人人都可享受嗎？

夢想力，從「玩生活，找興趣」開始
「美」的事物活動，不應該有階級性、財富性、差異化的類選機制存在，應該可以於生活中俯拾即取，機會隨時開放給有興趣的孩子接觸。與其說是「花錢學才藝」，不如調整觀念與行動，說是「花時間找興趣」。如此一來，孩子輕鬆自在，樂在學習，做父母的我們腦袋換了，方式隨著調整，孩子的表現也許將更驚艷！

這個「觀乎於心」的意念，是我們當父母最核心的思維。當然，天下父母無不希望孩子身有十八般武藝，載有不敵的競爭力可於現實的社會中傲人突出，在培養孩子的「夢想力」這條路上，讓我們首先學習放手，讓孩子學習「玩生活，找興趣」開始。

當然，可以想像，許多台灣父母會不禁擔心，這樣真的是對的方式？孩子可以培養出競爭力嗎？暫且不回答是或不是，讓我們一起看看國外的實例。
德國的國際競爭力，總是鐵錚錚的事實吧！

在德國，常常看到孩子在一到兩歲就跟父母去上音樂班；三到四歲時可能已經摸過很多樂器，開始對音樂、樂器有感覺跟喜好；五到六歲父母會開放地讓孩子自由選擇自己喜歡的樂器學習……。目的是，順著孩子的興趣，提供自由的空間學習，真誠地相信孩子會為自己的選擇努力且負責。

此外，還有德國的孩子不只上音樂課，還會去學球類、做模型、學園藝等。常常可以看到，小小年紀便興致勃勃、有模有樣地學起足球選手那般的練踢足球；或全身穿戴專業似的裝備騎腳踏車遨遊（許多孩子甚至可以跟著父母在黑森林區進行腳踏車之旅）……

讓孩子在玩當中，發掘興趣，內心激起親近學習的慾望，進而實踐，持之以恆，興趣才有可能成為有助益的競爭力。因此可以見及，許多德國成年人即便工作成家了，還是一貫維持原本的興趣，可能是參加業餘樂團表演，或是各類的社區球隊等等，興趣不僅是樂趣，也變成其中一項專長。

興趣，人人皆有，千百萬種的選擇，人人都有機會接觸，沒有金錢財富的差異，沒有能力強弱的問題。重要的是，身為父母的我們，要持以「正確」的觀念，提供孩子自由寬闊的接觸機會。這些「興趣」的培養過程，其實不輸學校裡所提供的「智育」學習，孩子因而了解到，人生的路其實可以很寬廣，追求夢想與實踐想望的道路，可以條條大路通羅馬。這樣不正是培養孩子成為「夢想戰士」最划得來的投資嗎？

重視語言，接軌國際
從某個角度來看，一個國家的地理位置跟大小，確實會影響該國施政策略與方向，也會影響人民的心態與對世界的看法。小小的台灣，單獨又依偎在大陸板塊旁，我們究竟是「小」還是「大」？
大與小，其實一點也不重要，一個國家的經濟力，一個孩子的競爭力，無關乎於領土的大小。重點是，我們的孩子究竟可以拿出什麼實力與世界對話？

語言，軟調的競爭力
目前，台灣與世界接軌的媒介只有強在「半導體、LCD」等科技。科技，可以日新月異，也有取代性，科技世界裡的溝通詞彙單調且單一，「精準、效能、毛利」才是這個產業最在乎的事情。此外，我們還能拿什麼與世界「零時差」溝通？
除了硬調子的科技，也只有「語言」才是提升國家競爭力的軟調且永恆的工具。
學語言，應該是個輕鬆自然的過程，就台灣的升學經驗值，這是壓力，對某些孩子來說，更是噩夢。
台灣的孩子，可以講出一口流利英文，其背景不外乎：本身是英語科系主修、有出國留學經驗、家庭生長背景影響，除此之外呢？大部分時候，我們的孩子都是半調因為英文對孩子來說「是科目、要考試、看分數」，上了大學，除非本科系，否則

修完大一的基礎語言學分，通通還給老師才是家常便飯。
為什麼學語言對台灣的孩子，竟是件「苦差事」？是政策出了問題？還是環境提供不出愉悅的樂趣？沒有學習的動機？
語言學習本來就應該有「自然，浸染，融入，無所不在」的特色，就實務面來看，或許我們可以透過以下方法幫助孩子。

◎ 鼓勵孩子多開口
孩子對新鮮的外語總是一開始有很大的興趣，父母要善於利用孩子的這種天性，順勢而為，多鼓勵孩子開口講。也許有些家長不懂該語言，有的孩子可能也說得不標準，但是只要孩子開口說，父母一定要表現出極大的熱情，多說些鼓勵的話語。這是「心教」，父母的心要熱情。

◎ 提供環境和機會
除了學校以外的學習，在家裡也可以多製造學語言的氣氛或空間。例如：針對西洋的重大慶典，製造節慶氛圍，吃該吃的食物，做節慶時該做的事，體驗中順道學習語言。在家中製造一個「語言角落」，裡面盡可能擺設跟該語言相關的物品，讓孩子隨時置身在該語言的環境中。讓孩子多多參加團體組織的語言活動。多給孩子製造一些表演的機會，可能是英語朗讀、英語歌唱、英語話劇表演等，鍛練孩子的語言能力時，也鍛練孩子的膽量，同時也產出學習的多元與樂趣。

◎ 陪同孩子學習
父母盡可能要抽空陪孩子學習。也許是一起看英語DVD，或是英語圖畫故事，甚或是英語歌唱都可以。任何一種形式的學習陪伴，對孩子來說，都是鼓勵學習的最大動機。過程中，若是父母對孩子正在學的東西感到興趣，也可以向孩子請教，這樣孩子會有成就感，進一步對所學的語言更有興趣感。切記，父母在陪伴孩子學習的過程中，不是「教導，督促」，而是「陪伴，學習」。

◎ 參加有系統的培訓
家庭經濟狀況若許可，可以幫孩子報名參加一個活潑有趣的語言培訓課程，跟隨有經驗的老師進行系統性的學習，也在學校與家庭環境外，提供另一個同儕的學習空間與經驗學習。如果不能參加培訓班學習，也不代表孩子就沒有機會接觸系統性的學習。我們可以購買適合孩子且品質優良的DVD教材或圖畫書，透過多媒體影音、故事或音樂，也能夠幫助孩子學習。

親子旅行，出走海外
旅行與海外打工，是另一種體驗文化，培養國際觀、全球性思維的方式。這兩種方式，提供孩子另一個角度，體會人生風景，學著解決問題，為以後的人生道路儲備能量。

親子旅行，好處多
補習費和旅費，哪一樣可以省？台灣的媽媽會說：「當然補習費不可以省，因為……」；歐美的媽媽則說：「把補習費省下來，拿去旅行吧！」

在台灣，小家庭一年能有一次全家的出國旅行，愈來愈罕見，愈來愈稀奇。逐漸地，能力所及之下，只能退而求其次帶孩子在國內舊地重遊。只是，台灣其實也就那麼小。

如果可能，盡量多帶孩子往其他國家看看走走。旅行本身就是一種教育，旅行中的所見所聞，遠比課本中的知識文字更廣博有趣，是第一手經驗，如人飲水，方能自知。即使不具教育性質的旅行，也帶給孩子一股異於課堂學習的經驗，經驗也是老師，亦可以活化學習的細胞。

德國的父母，就是很好的範例。在全歐洲，德國人是旅行頻率最高的國家，然而這個國家，也沒有因為高頻率的旅行次數而國家競爭力下滑。在德國，父母除了帶孩子到其他國家增廣見聞外，另一個旅行的模式就是，以露營取代飯店旅館，以親近大自然做為旅遊的課題。

親子旅行，好處不勝枚舉。
◎ 激勵個人成長
旅行中歷經新的人事物，能夠讓孩子變得更好奇、更好學，並且學習以開放的心胸接受新事物、新觀念，開拓眼界，建立世界觀。而旅行中遇到的考驗，正是最好的機會磨練，孩子學習如何應付周遭環境，從中汲取解決問題的能力和自信心。此外，愈旅行，看得愈多，才會體會到「世界如此之大，自我如此之渺小」，「博觀而約取，厚積而薄發」的謙卑道理，也能從旅行中啖味出來。

◎ 學習實用技能
旅行前，孩子便開始學習如何「Planning，規劃」。旅行中第一次開口講英語，雖然只是幾個簡單的單字，可能開啟孩子學習外語的興趣。路途中迷路了，協助爸爸媽媽尋找方位，學習看地圖，方向感與相對感的激盪，訓練孩子的處變不驚，從容不迫的應變能力。而孩子在使用外幣上，可能對外幣和本國幣值轉換產生高度興趣，藉此可以訓練孩子學習使用金錢，正確的財務管理概念，孩子終生受用。旅行後，收拾玩心，回歸正常生活軌道，讓孩子了解，期待下回的旅行之前，得先認真生活在當下。

◎ 親子間更親近
旅遊期間的相處，是父母與孩子間最真實的親密經驗。在這個時刻，全家人能夠共同分享一次奇妙的探索或是難忘的所見所聞，也許是新的情境，全家人更能了解彼此，感情更添凝聚力。而這種無形的交流，正是家庭成長和健全運作永久的動力。

【本書重點】
◎每個孩子，都有想變成自己的渴望
給孩子海闊天空的未來，讓他們擁有自我實現的潛能與機會，是每一位父母和教育工作者的心願，也是教育者應該有的願景。心理學第三勢力之父馬斯洛說：「一個人能成為什麼，就必須成為什麼。這是人與生俱來的需求，就是『自我實現』，那是一種想要充實自己的慾望，把自己變成有潛力的人─變成自己想要的樣子……。」
教育和教養的最終使命，是使每一個人都能夠充分發揮天賦、才能，以達成人生的目標與生命的意義。
◎每個父母，都是孩子的夢想園丁
夢想，是孩子的無限資產。這章將一一告...

每位父母，都是孩子最需要的夢想園丁
　　「你的志願是什麼？」
　　每個人小時候大概都曾經被問過這個問題，也可能都曾經在作文紙上面寫過這個題目，而且每個人所寫下來的志願，也大多就那麼一直躺在作文紙裡頭了……

　　志願，當然可能會隨著成長的環境、遇到的人事不同而有所改變，但不變的是，我們的內心裡都有一種「想要當自己」的渴望。只是這樣的渴望，在我們的成長過程之中，因為經濟因素、因為父母反對、因為不是社會中的主流……因為種種原因，而不斷地被壓抑了下來，從小大人只教導我們要從事比較「體面」、社會地位高、能賺錢的好工作。可是，經過十幾年，當我們看看同樣在外面工作的同學、朋友，甚至是自己，我們不禁這麼問：「這是我們想要的人生嗎？我們有沒有機會去實現其它的可能性？要是當初選擇……現在會是怎樣？」

　　這種「身不由己」的狀況，到了現在也沒好轉，不然我們就不會經常在報章媒體上面看到這樣的報導了：某高材生，為了追求自己的興趣而去唸設計，結果掀起一場家庭革命；某大學生畢業後想經營網路拍賣，卻得瞞著爸爸媽媽……我們的週遭，不乏為了追求夢想、實現自己，而與父母決裂的孩子。

　　「為什麼？為什麼從以前到現在，追求夢想都不能理所當然？」這個問題，正是我們發想本書企劃的源頭。
　　我們想，一定是我們的教育在哪個環節出了問題，才讓大部分人，包括父母親和孩子們，都得這麼戒慎恐懼的生存在這個世界上，恐懼到必須淹沒了自己真實的模樣；也或許是我們的教育從來沒有鼓勵學生，傾聽自己、認識自己、接納並發展自己的特點，所以每個人的真實自我沒有機會顯現出來。

　　看看一位美國教授的分享，大概就可以窺見我們的教育中存在的問題了。
　　某位美國教授談起他對台灣大學生的看法，他說：「台灣的學生並沒有比較笨，只是普遍缺乏學習動機，由於他們大多只是按照分數被『分發』到這個系，所以並不會很積極地想去瞭解課堂的內容。其實不只是大學生，很多研究生也缺乏學習動機，許多人來唸研究所只不過是想要這個文憑而已。」他還說：「從小在美國時，沒有人會告訴我將來該唸什麼科系，而是告訴我要好好想想自己有什麼天份，有什麼興趣，據此找出自己想就讀的科系。」

　　其實，做自己、實現夢想並沒有那麼可怕，興趣也不見得無法當飯吃，只要夠了解自身特質、有良好的典範、有實際執行的方法，從基礎教養中營造培育夢想種子的環境……，就能幫助孩子長出飛向夢想的翅膀。

　　別怕你的孩子與眾不同，孩子熱情的所在，就是他展現天份的地方，這種與生俱來的優勢，最能幫助孩子創造「紫牛」般無可取代的價值。

　　也別怕你的孩子喜愛作夢。夢想，是孩子的無限資產，有夢想的孩子，人生未必像富豪般永遠富裕，但骨子裡的血液澎湃激情，永遠充滿著源源不絕的能量，能夠幫助他發展出解決問題和生存的能力。而每一位父母，都是孩子的夢想園丁，愛和欣賞、接納與支持是最適切的沃土，能幫助孩子寫出他自己的人生腳本、實現他自己的夢。更別忘了，只有敢與夢想交手的孩子，才能夠走出屬於自己的成功人生！

每位父母，都是孩子最需要的夢想園丁
　　「你的志願是什麼？」
　　每個人小時候大概都曾經被問過這個問題，也可能都曾經在作文紙上面寫過這個題目，而且每個人所寫下來的志願，也大多就那麼一直躺在作文紙裡頭了……

　　志願，當然可能會隨著成長的環境、遇到的人事不同而有所改變，但不變的是，我們的內心裡都有一種「想要當自己」的渴望。只是這樣的渴望，在我們的成長過程之中，因為經濟因素、因為父母反對、因為不是社會中的主流……因為種種原因，而不斷地被壓抑了下來，從小大人只教導我們要從事比較「體面」、社會地位高、...

引言
推薦序　夢想豐富我們的人生
前言　每位父母，都是孩子最需要的夢想園丁

Part 1　每個孩子，都有想變成自己的渴望
爸媽也有想當年
別怕孩子與眾不同
多元教育，是孩子找到自我優勢的最佳沃土
人生若是競賽，對手也是孩子自己

Part 2　每個父母，都是孩子的夢想園丁
夢想花園裡的養分有哪些？
從基礎教養提供孩子夢想沃土
辨識天賦，易或難？
開闊孩子的生命視野，大膽體驗人生

Part 3　誰說興趣不能當飯吃？我的夢最大！
01~02
03~04
05~06
07~08
09~10

附錄Ⅰ　協助夢想茁壯的園地
附錄Ⅱ　夢想推手的觀察手記

引言
推薦序　夢想豐富我們的人生
前言　每位父母，都是孩子最需要的夢想園丁

Part 1　每個孩子，都有想變成自己的渴望
爸媽也有想當年
別怕孩子與眾不同
多元教育，是孩子找到自我優勢的最佳沃土
人生若是競賽，對手也是孩子自己

Part 2　每個父母，都是孩子的夢想園丁
夢想花園裡的養分有哪些？
從基礎教養提供孩子夢想沃土
辨識天賦，易或難？
開闊孩子的生命視野，大膽體驗人生

Part 3　誰說興趣不能當飯吃？我的夢最大！
01~02
03~04
05~06
07~08
09~10

附錄Ⅰ　協助夢想茁壯的園地
附錄Ⅱ　夢想推手的觀...