本手冊編撰的背景主要以本會的小作所為主,日間照顧機構為輔。依據「身心障礙者個人照顧服務辦法」的規定,小作所提供的服務對象為十五歲以上、能維持每日四小時的作業活動訓練、具有一定的生活自理能力、且能通過服務提供單位評估的身心障礙者,因此在小作所接受服務的對象在認知理解、精細動作、情緒管理、生活自理、社交互動上都有一定的程度。為能增加手冊的使用性,同時考量障礙者的個別差異大,本手冊在部分情境擧例時會將本會日間照顧機構如何運用結構化策略一併呈現,讓使用者可以參考。
作者簡介:
財團法人中華民國唐氏症基金會( 以下簡稱「本會」) 緣起於家長組織,目的在提供唐氏症家庭一個相互交流的平台,透過家庭關懷訪視、支持陪伴、專業諮詢等,協助唐氏症家庭一起面對和解決遇到的困難,成為彼此支持的力量。為了直接提供唐氏症孩子需要的服務,於1998 年募集經費成立了基金會。
各界推薦
名人推薦:
「透過結構式敎學提升物權觀念,讓張張更知道自己應該可以拿取什麼物品,並運用結構式敎學內的作息表來固定作息,穩定了情緒。現在的他除表達還要再多加訓練外,已經是一位生活大部分可以自理的小幫手了。」
成年身心障礙者工作項目的訓練一直是職場教育的一大挑戰,唐氏症基金會承襲多年小作所經驗,撰寫成一步步圖文並茂又生動活潑的經驗分享。書中實用的30項訓練項目與14個案例分享,生動的演繹出對成年身心障礙者結構化教學的精髓,提供心智障礙服務之相關專業人員參考。
我行,你也行!讓我們一起越來越好!
臺大醫院基因醫學部主治醫師 李妮鍾
名人推薦:「透過結構式敎學提升物權觀念,讓張張更知道自己應該可以拿取什麼物品,並運用結構式敎學內的作息表來固定作息,穩定了情緒。現在的他除表達還要再多加訓練外,已經是一位生活大部分可以自理的小幫手了。」
成年身心障礙者工作項目的訓練一直是職場教育的一大挑戰,唐氏症基金會承襲多年小作所經驗,撰寫成一步步圖文並茂又生動活潑的經驗分享。書中實用的30項訓練項目與14個案例分享,生動的演繹出對成年身心障礙者結構化教學的精髓,提供心智障礙服務之相關專業人員參考。
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臺大醫...
推薦序
「透過結構式敎學提升物權觀念,讓張張更知道自己應該可以拿取什麼物品,並運用結構式敎學內的作息表來固定作息,穩定了情緒。現在的他除表達還要再多加訓練外,已經是一位生活大部分可以自理的小幫手了。」
成年身心障礙者工作項目的訓練一直是職場教育的一大挑戰,唐氏症基金會承襲多年小作所經驗,撰寫成一步步圖文並茂又生動活潑的經驗分享。書中實用的30項訓練項目與14個案例分享,生動的演繹出對成年身心障礙者結構化教學的精髓,提供心智障礙服務之相關專業人員參考。
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臺大醫院基因醫學部主治醫師 李妮鍾
「透過結構式敎學提升物權觀念,讓張張更知道自己應該可以拿取什麼物品,並運用結構式敎學內的作息表來固定作息,穩定了情緒。現在的他除表達還要再多加訓練外,已經是一位生活大部分可以自理的小幫手了。」
成年身心障礙者工作項目的訓練一直是職場教育的一大挑戰,唐氏症基金會承襲多年小作所經驗,撰寫成一步步圖文並茂又生動活潑的經驗分享。書中實用的30項訓練項目與14個案例分享,生動的演繹出對成年身心障礙者結構化教學的精髓,提供心智障礙服務之相關專業人員參考。
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臺大醫院基因醫學...
作者序
無論是唐氏症或是其他類型的心智障礙者,受限於認知的理解程度、語言表達的侷限、情緒行為的控制能力,影響了與他人的互動,也影響社會大眾對這些障礙者的理解與接納,更遑論協助他們融入社會。當然,要與心智障礙者溝通有時並非那麼容易,特別是當他們在面對不熟悉的環境與聽取指令操作上產生困難時,就會延伸許多情緒行為的問題。這些行為反應是典型的自閉症特質,也出現在許多泛自閉症或其他心智障礙者的外顯行為上。為了能夠建立與這些具有自閉症特質的障礙者良好的溝通模式與行為架構,1966 年美國北卡羅萊納州的學者Eric Schopler 和Gary Mesibov發展出一套系統化且成功的課程:「自閉症兒童及相關溝通障礙兒童的治療與敎育(Treatment and Education of Autistic and related Communicationhandicapped
Children)」( 以下簡稱TEACCH),利用泛自閉症障礙症候群在視覺上的強項,以及對程序規定的堅持等特質來安排環境和程序,以提升服務對象的學習能力,改善其情緒行為問題
無論是唐氏症或是其他類型的心智障礙者,受限於認知的理解程度、語言表達的侷限、情緒行為的控制能力,影響了與他人的互動,也影響社會大眾對這些障礙者的理解與接納,更遑論協助他們融入社會。當然,要與心智障礙者溝通有時並非那麼容易,特別是當他們在面對不熟悉的環境與聽取指令操作上產生困難時,就會延伸許多情緒行為的問題。這些行為反應是典型的自閉症特質,也出現在許多泛自閉症或其他心智障礙者的外顯行為上。為了能夠建立與這些具有自閉症特質的障礙者良好的溝通模式與行為架構,1966 年美國北卡羅萊納州的學者Eric Schopler 和...
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