仙靈傳奇之古物奇探：祝由師（下）

名人推薦：非常感謝暢銷作家陳郁如女士在諸多寫作計畫中優先選擇和故宮合作，讓故宮的出版品項中增加了青少年奇幻小說的精采作品。這次並有五位故宮研究人員用心提供文物諮詢並撰寫短文，以滿足大小讀者求知與好奇，也讓故事情節與故宮文物更加環環相扣，展現故宮、作者與親子天下三方想帶給讀者嶄新閱讀視野的努力，也希望讀者因此書而更喜歡故宮文物之美。──國立故宮博物院院長　蕭宗煌

故宮裡的文物總是靜靜的擺放，彷彿時間在那裡永恆的凝固著。感謝郁如老師揮灑奇幻生動的文筆，讓凝滯的時光開始重新流轉！古老的咒術、神奇的法...

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兼顧知識、情感與藝術，豐富飽滿的奇幻推理冒險
文／復興電臺「偵探推理俱樂部」、「故事與它們的產地」節目主持人　冬陽

　　屈指一算，距離小學畢業到現在，三十多個年頭過去了，可是仍有許多記憶依舊鮮明的在腦袋中隨時能夠喚起，其中之一就是念中、低年級時上「說話課」的印象。
　　還記得老師會準備一個籤筒，應該是吃完的泰山八寶粥空罐吧，清洗乾淨後置於講臺上，接著拿出一大把乾淨的免洗筷，過短的、過瘦的、不平整的先挑掉，將寫有座號的小小張自黏標籤貼在筷子的一頭，簡易的籤筒就完成了。這個籤筒是隨機選擇、公平公正的好工具，舉凡沒有人自願去做的事情，或是在課堂上想來個點名小測驗，老師便會隨手一抽，「中獎」學生的反應多半是發出一聲哀號。不過，若是上說話課時抽到我，尤其是要「看圖說故事」，我的回應總是特別興奮，蹦蹦跳跳的走到全班面前開始口沫橫飛的說故事。
　　閱讀郁如老師的新作《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》時，我很自然的想起上述這段往事。為什麼呢？我想，大概有下列這些理由。
　　首先，故事中各有異能的五位「少俠」，雖然年紀沒小學生這般小，但都還是未成年的年輕人，好奇有活力、富同情心又樂於助人，觀察力與行動力更是一等一，能在多數人未曾察覺處瞧見關鍵的的蛛絲馬跡，遭遇困境時覓得扭轉局勢的突破出口。如此個性鮮明、機敏慧黠的人物塑造，足以引領聽故事的人們想跟隨這些迷人角色一起冒險，就像小時候上說話課時，同學們聚精會神的聽我講故事。
　　故事要開展下去，選材就很重要了，就跟「看圖說故事」使用的教材圖片一樣，如果缺乏想像空間，情節一定枯燥乏味。將名聞遐邇的清明上河圖、曾姬壺、多寶格、玉琮，以及嬰兒枕，這些珍藏在國立故宮博物院的國寶，作為奇幻情境之下援引探索的素材，真叫我大開眼界（以往靜靜看展時，可沒想像過可以孕育出這樣華麗精采的小說）。而且顯然郁如老師不能像小時候的我信口胡謅，古物的由來典故、穿越時空所處環境的歷史背景，再加上「祝由科」這個神祕的古代醫術流派，扎扎實實的費心考察轉化成流暢無冷場的敘事，讓身為讀者的我萬分享受。
　　值得一提的是，此作較先前的主系列【仙靈傳奇】添加了推理辦案元素，在既有的幻想基礎之上開拓嶄新視野，不但翻頁追讀、欲罷不能的動力更強了，也透過偵探查緝的趣味串接起文物藝術和風俗民情，兼顧理性的知識面與感性的情感面，讓整部著作更為豐富飽滿。
　　假如這本書能穿越時空，傳送到三、四十年前我小學教室擺放班書的書櫃裡，所有同學都讀完之後，上說話課時老師應該甭拿出籤筒，而是傷腦筋要點哪個手舉高高的小孩上臺說故事了吧？


用文物解謎，以知識探險──讀《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》
文／文字工作者　栞

　　《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》是【仙靈傳奇】延伸出來的子系列，特別挑出了五樣收藏於故宮的文物，由五位【仙靈傳奇】的少男少女主角穿梭於〈清明上河圖〉中，去探索畫內發生的事件。雖然沒看過【仙靈傳奇】系列也可以享受故事的樂趣，但我讀到一半的時候，就忍不住覺得這群青少年的互動很可愛，先回頭找了幾本系列作閱讀了！
　　這系列有個很大的特色，就是會在故事中穿插文化，並透過這些事物去探索與解謎。不管是詩詞的意境、或是畫的內涵，都會讓人對這些東西產生極大的興趣，忍不住想多了解幾首詩詞，或是想看懂很多畫作，以便當成解謎的工具或線索。而子系列【仙靈傳奇之古物神探】更是將這些特點發揮到極致，透過描寫少見的古物，以及其中的歷史背景，讓人仔細深究這些物件與謎團的連結。
　　故事中更結合了青少年喜愛的仙法修煉、冒險犯難，以及非常重要的情感連結，並且將善惡正義的價值觀融合在這些事件裡，讓人邊閱讀邊思考這些文物存在的意義，以及去理解人心的正反面。並非所有的人一開始就是壞蛋，善良可能是選擇出來的價值觀，而熱烈的正面情感也可能一夕顛覆成為負面的憤怒與憎恨，透過這些描寫展現出各種人性的複雜與細膩。
　　特別值得一看的是現代與古代價值觀的衝擊，畫中人物的對話都顯現出當時的社會風氣，但來自現代的主角們，總是會忍不住吐槽那些已經過時或是不應該存留的古舊觀念。例如女性追求婚姻的自主，或是反派根本就像恐怖情人跟蹤狂，導致畫中世界幾乎要崩毀的行徑。雖然書中少年們都是輕鬆的吐槽或是想盡辦法要說服對方，那些場景乍看也許笑點滿滿，跟著思考卻會發現許多深意。
　　另外這些擁有法力的主角們，並不以有著獨特的能力而自視甚高，反而透過這些能力努力幫助他人，即使那些只不過是發生在畫中或是幻境裡的事件，卻仍舊保有相當強大的同理心，就算是大人或許都無法保有這麼成熟的心靈。
　　讀完這本《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》最想做的事情，大概就是跑去故宮看一看那幅〈清明上河圖〉，故事中還相當認真分析各版本〈清明上河圖〉的不同，以及對於細節栩栩如生的描繪，讓人超級想擁有主角們的法力，可以進到畫裡去探險呢！

當故宮五寶遇上祝由師
文／國立臺北教育大學兼任講師　陳麗雲

　　我們都愛讀故事，不管男男女女，老老少少，學生一族或上班族，誰不愛讀故事呢？也許是因為每一個人這輩子只能活出自己的人生，無法重來一次或預知選擇另一條路的結果。然而，當我們跟著故事中的人物經歷各種冒險，上天下地，穿梭古今，故事讓我們瞬間進入另一個人生，彷彿自己也多活了一次，是不是很特別呢？我們可以把世界當成故事來讀，從故事中學人生，懂世情，更能發展創新思維！
　　有趣的故事總是吸引人。故事，是一個詞（主角）在時間中的旅行。讀人物傳記故事，因為真實所以顯得有力量，具有說服力，能培養我們的熱情力、勤奮力、樂觀力、行動力、溝通力。讀童話、神話或奇幻故事，因為是乘著想像的翅膀，跟著故事裡的人物恣意的奇觀冒險，擁有現實世界所沒有的仙靈或魔法，滿足真實人生的匱乏想望與奇觀冒險，培養我們的好奇力、變通力、冷靜力、想像力、創造力……。
　　身為家長，我喜歡與孩子一起讀故事、創編故事，享受親子閱讀的幸福時光；身為老師，我經常帶著孩子品故事，拓展學習的寬度與視野；身為國語教材編寫者，我需要將課綱中關於「故事」的主題序列化，循序漸進讓師生從「懂故事」→「寫故事」。
　　在我們中年級的教材裡，要求能「改寫故事」，高年級要能「創作故事」。這些讀寫能力都需要擁有感受力、想像力與創造力。所以，我經常思考著：如何讓孩子親近故事，會讀故事，從故事學習。於是，從一篇到一本，從課內到課外，從喜愛到創編，就是我帶著孩子進行「學習閱讀」時，經常使用的妙招。
　　陳郁如老師被稱為「東方奇幻女王」，與西方的J.K.羅琳並列。她所出版的奇幻故事，不僅牢牢攫住孩子的目光，更緊緊抓住大人的眼神。康軒版五下課文〈奇幻光芒的祕密〉就收錄了郁如老師對自己創作奇幻故事的心路歷程：
　　「四十歲那年，我和女兒一同沉浸在英文奇幻小說的世界中，那些稀奇古怪的傳說，透過簡潔的文字，讓人神遊天地，再三回味。我們還會猜測儲藏室哪根掃把可以帶人飛上天，會渴望擁有一隻能心電感應的寵物，也常大聲唸出書裡的句子，期待黃金跳出來……。我常想：為什麼很少有東方文化背景的少年奇幻小說呢？大家熟知的傳奇角色，大多是孫悟空、沙悟淨等，但窮奇、相柳等法力無窮的奇獸卻鮮少人知道。因此，我想創作東方文化的少年奇幻小說，用常見的人名、地名，用記憶中的古老元素，用熟悉的文化來書寫。當腦海閃過靈感後，我便著手創作首部奇幻故事：將動物修煉成精的古老神話，重新賦予生命。我的思緒穿梭古今，超越現實，飛翔在無邊的時空，追尋那一道奇幻的光芒。」
　　我最佩服的是郁如老師以創新彩筆，將現代奇幻元素融入傳統文史，讓千百年前的寶藏在我們眼前有了新生命，在閱讀中自然而然親近了這些文化寶藏。她說：「有一次，到故宮參觀特展時，一看到龍冠鳳紋玉飾——一條龍站在貓頭鷹上的圖案，我靈光一閃，將兩隻古代神獸融入作品中，展開奇幻情節。」郁如老師本身就是魔法，將現代與古典神奇的合而為一，完全沒有違和感。
　　故宮寶物、古典文學是文化瑰寶，更是記錄了這民族千百年來的文史演變，是人類文明的重要資產。在故宮藏品或古典文學裡，有許多古老的傳說，讓我們總是充滿好奇，尤其是那些充滿傳奇或曲折的神怪故事，讓我們從小到大，對未知與生活充滿想像。但也許囿於時空環境，也許限於語言形式，現在許多孩子總覺得：「故宮寶物離我很遙遠」、「傳說內容詰屈聱牙很難讀」……然而，這些重要的智慧遺產，正是孩子需要多方認識的文明結晶啊！
　　郁如老師的【仙靈系列】神奇的解決了這些困境。她的故事讓這些寶物或文學生動「活」了起來。這套《仙靈傳奇之古物奇探：祝由師》就是郁如老師與國立故宮博物院攜手合作，特意打造的全新子系列，讓我們透過絕無冷場的奇幻冒險，一同探索千年古物的歷史與魅力。
　　這套書承襲【仙靈系列】系列，讓看似平凡卻擁有強大法力的五名學生，經過一場惡戰，合力封印了千年闇石，並穿越到〈清明上河圖〉的畫境裡。在畫境中，他們被意外捲進了接二連三的離奇事件中，其中特殊關鍵就是「祝由師」所使用的「祝由術」。祝由術是上古時期就存在的一種精神療法，以現代人的眼光來看是咒語畫符的迷信道術，但在中醫眼裡是一種歷史悠久的治病招數。究竟古老的「祝由術」有什麼力量呢？這五大弟子如何面對各種波折紛爭，逮到凶手，找出真相，順利回到現實世界呢？
　　打開這套書，你一定會跟我一樣，絲毫捨不得放下書來（我是一口氣讀完二本書，太好看了！）。故事裡不僅有故宮最具代表性的五大瑰寶：清明上河圖、曾姬壺、紫檀多寶格方匣、玉琮、白瓷嬰兒枕，還有精采生動令你緊張到握拳冒汗的冒險情節，更有對人物描寫的細節刻畫，讓我們從中學習寫作技巧，學習面對困境解決問題的思考，像這樣知識、態度、技能一次整合到位的語文素養故事書，焉能錯過？
　　這套書還有個特別的彩蛋，是各篇故事皆附故宮研究員的專業賞析及介紹，邊閱讀邊宛如上了一堂堂豐富有趣的藝術鑑賞課，讓文史與藝術跨域結合。當故事與史實相遇，讀故事，識珍寶，知文化，學寫作， 您可是千萬不能錯過的呀！

兼顧知識、情感與藝術，豐富飽滿的奇幻推理冒險
文／復興電臺「偵探推理俱樂部」、「故事與它們的產地」節目主持人　冬陽

　　屈指一算，距離小學畢業到現在，三十多個年頭過去了，可是仍有許多記憶依舊鮮明的在腦袋中隨時能夠喚起，其中之一就是念中、低年級時上「說話課」的印象。
　　還記得老師會準備一個籤筒，應該是吃完的泰山八寶粥空罐吧，清洗乾淨後置於講臺上，接著拿出一大把乾淨的免洗筷，過短的、過瘦的、不平整的先挑掉，將寫有座號的小小張自黏標籤貼在筷子的一頭，簡易的籤筒就完成了。這個籤筒是隨機選擇、公平公...

第四部　玉琮
第五部　定窯．白瓷嬰兒枕

第四部　玉琮
第五部　定窯．白瓷嬰兒枕