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藍劍虹｜國立臺東大學兒童文學研究所教授
藍依勤｜繪本星球212-7版主

穿梭在《失物博物館》，喚起「失去」時刻的同情共感
文／繪本星球212-7版主－藍依勤
讀完瑪麗娜‧沙耶茲的《失物博物館》，我的腦袋裡面第一個浮現的景象是很多年前曾去過一次的臺北捷運遺失物中心。印象中是一間不大的辦公室，有很多的櫃子、抽屜和紙箱，裡面裝滿了各種從平凡無奇到令人詫異的物品，如果以收藏品的角度來看待，這裡絕對稱得上是一座小型的失物博物館。我報上遺失物的類別和特徵，一邊好奇觀察那些不知能否回到主人身邊的東西，一邊殷殷期盼服務人員在查找後能給我好消息，可惜我的失物還沒「入館」。日子久遠，現在我已經毫無記憶當時心急如焚找的東西究竟是什麼了，換句話說，我不只「弄丟」了有形的物件，連無形的記憶也「遺忘」了。
這兩種性質不同的「失去」，都被沙耶茲當成《失物博物館》的其中一部分展示。沙耶茲以她的插畫和文字創造了一個超現實的空間，專門收藏每個人在生活中丟失的東西——無論形體的有無，為我們打開了一扇通向「失去」這個世界的大門。這座博物館不僅展示了在生命當中遺失的物品、感情、時間和經歷，也帶領讀者重溫這些失去所附加的情感和回憶。
正式進入故事前，有這麼一段前言：「1995年，有個小女孩掉了一隻左手手套。她找啊找，發現了一個地方，存放著所有不見的東西，滿滿的都是你那些以為再也不會見到的東西。」以年紀和名字來看（瑪麗娜‧沙耶茲出生於1988年），這位常常丟三落四的小主角瑪麗娜，正是作者瑪麗娜‧沙耶茲本人。故事並未交代瑪麗娜如何發現或為什麼要前往這座奇特的博物館，讀者幾乎是有些猝不及防地就跟著母女倆的腳步進入館內，穿梭於各種關於「失去」的奇特展廳。
她們所走的參觀路徑從最具物理性和生活感的物品開始，如：單隻手套、水壺，逐漸進展到更為抽象與更具情感性的概念，如：時間、耐心、能力，展示主題的變化反映了我們生活中「失去」的多樣性，如果試著以「lost」這個英文字理解這種多樣性，它所包含的複雜意義就有遺失的、迷途／迷惘的、逝去的、錯過的、浪費掉的、失敗的、過世的、被破壞的、難以理解的、失去控制的等。展廳裡的物品看似靜靜被動接收觀眾/讀者的視線，但它們進一步隱喻的是那些我們難以觸及或無法重獲的某一部分情感、回憶或生活，將時光在觀看的那個當下拉回那些「失去」的時刻，激起個人或是集體層次上的同情共感。
沙耶茲以博物館作為故事場景是相當聰明的選擇，博物館原就是系統性收藏與展出豐富館藏的場所，她以「失物」做為展覽切入點，藉由文圖策展，邀請讀者以逛展的心情參與。文字兼具瑪麗娜觀展的感受與展廳的說明之用，圖像則是讀者和瑪麗娜一同觀看的展品，在既是閱讀也是參觀的過程中，對以各種形體出現的「失去」產生更多思考與回應，詮釋「失去」這個概念與各種象徵符號。比如在「失去的頭髮」展廳裡，她這樣描述：「光是1981年，就有一億五千七百萬人掉頭髮，變成禿頭。」我查不到沙耶茲選擇這個年份的理由，但若細想這句話，也許會在心裡泛起漣漪，究竟是自然掉髮、生病，又或是其他原因？而看到「失去耐心廳」正中央那個未完成的巨大魔術方塊、左上角糾結成一團的耳機線、繞了頁面一大圈的長長鞋帶，是不是會覺得既視感強烈，深感共鳴它們確實會讓人急速失去耐心？而失去耐心的原因又是什麼？在一個接一個的展廳中漫步，一個接一個的問題也跟著冒出來：我們是主動失去，還是被迫失去？伴隨失去的是鬆了一口氣，還是更為執著的念念不忘？我們意識到自己曾經失去了什麼嗎？我們不想失去或害怕失去的又是什麼？有什麼是我們永遠不會失去的嗎？
隨著故事的進展，我們一邊欣賞各種失物，一邊看著瑪麗娜在好奇、熱情和疑惑之間不斷變換的表情，直到最後進入情緒最為濃稠的展廳——那些從生命中退場的摯愛肖像，還有那些讓人有時失去自我的質疑與茫然。失去有大有小，有輕有重，失去有時確實痛楚難忍，但失去也會帶來新的改變，而且具有正向意味的改變。
《失物博物館》巧妙結合失落、情感、時間、死亡和自我等多重主題，以輕盈而幽默的方式呈現「失去」這一普遍卻能刻骨銘心的經驗。再怎麼謹慎小心或是不願面對，我們總是會不斷不斷失去。也許我們不一定能立刻直視它或接納它，但它們以及我們賦予其上的情感，可能就在失物博物館裡，耐心等待我們造訪喔。

穿梭在《失物博物館》，喚起「失去」時刻的同情共感
文／繪本星球212-7版主－藍依勤
讀完瑪麗娜‧沙耶茲的《失物博物館》，我的腦袋裡面第一個浮現的景象是很多年前曾去過一次的臺北捷運遺失物中心。印象中是一間不大的辦公室，有很多的櫃子、抽屜和紙箱，裡面裝滿了各種從平凡無奇到令人詫異的物品，如果以收藏品的角度來看待，這裡絕對稱得上是一座小型的失物博物館。我報上遺失物的類別和特徵，一邊好奇觀察那些不知能否回到主人身邊的東西，一邊殷殷期盼服務人員在查找後能給我好消息，可惜我的失物還沒「入館」。日子久遠，現在我已...