行動載具X教育4.0
滑世代 學習無界限
翻轉教育的浪潮凶猛撲進校園多年，到底影響面有多廣？「真正在課堂上用新教學方式的老師比例，頂多5％、10％，」一位台北市國小校長估算得有些悲觀。
家長最不希望看見的，是不同的學生在教室排排坐，用同樣的教材、同樣的方式學習。但只要教室中學生數量超過10人，傳統上課方式，幾乎不可能做到個別化教學。
該如何解決？有萬靈丹嗎？如何讓學習可以適人適所、隨時隨地、自主自由？不再把學生綁在座位上、綁在教室裡？
創新教學模式加上使用行動裝置，有機會改變這一切。當新科技軟硬體進入教室，老師為使用於教學，會順勢調整原來方式；此時，科技有可能加速教育升級至4.0時代，讓學生真正成為學習主體。
台灣教育現場直擊
行動學習，風潮正湧動
未來世界變化快速，傳統教學法顯然已不足以應付，勢必要加入數位元素、虛實整合，才能為教學帶來新刺激，進而激發學生主動學習動機。行動學習風潮勢不可擋，善用科技能讓教學更有效、更靈活，這在未來不僅是潮流，更會成為常態。
數位學習應用篇
8大學科教案實例全解析
前言：數位軟硬體運用在課堂上可以有多少種方式？不同科別又該如何規劃教案最有成效？《未來Family》邀集教學現場第一線的老師現身說法，詳細示範8大科目教案實例，期望透過他們的分享，激發出更多行動學習的可能應用。
桃園縣中興國小
校友捐贈百台平板，開啟行動學習之路
五年前因為校友捐贈百台平板，中興國小比他校早一步實現一生一平板的理想，教師們雖對數位化毫無頭緒，但憑藉著一股熱血，從零開始摸索，現在已有成熟課程可以對外示範教學。
新加坡南洋理工大學高級研究科學家 黃龍翔
善用科技，讓學習如虎添翼
黃龍翔提倡「無線時代的無縫學習」，指的是跨越時空限制、持續不斷的學習歷程，學生要把課堂學習的知識與生活體驗連結起來，才能形成有意義的學習。
香港大學教授 羅陸慧英
焦點不在「數位教學」，而是「數位學習」
羅陸慧瑛認為，行動載具能否為教育創造更好的成效，關鍵不在於老師有沒有將教學內容數位化，而是創新的上課模式能否激起學生主動學習的求知慾。
數位學習工具篇Part1
AR ＆ VR讓教科書上的知識活起來
死讀書學習效果差，身歷其境的活知識，孩子們更能活用吸收。本篇彙整目前最夯的AR與VR軟硬體深入介紹，讓老師們輕鬆入門、靈活運用。
數位學習工具篇Part2
12款超實用教學App，讓上課變好玩、學生更投入
教學相關的App已發展得相當成熟，除了以科目區分的教材App之外，善加利用即時測驗、資料搜尋、協作討論等方面的輔助軟體，能讓上課流程更有效率、教學氣氛更活潑。
數位學習工具篇Part3
7大教學資源平台，無限擴充教學知識庫
平板永遠買不完，讓學生自備行動載具帶到學校使用，已是全球趨勢。但要讓不同系統的硬體能同步操作，就得靠雲端學習平台來幫忙。本篇精選7大線上教學網站，可供第一線老師或父母們參考。
技術性問題急救站
行動學習要普及，簡單有效是關鍵
想讓行動學習普及化，最重要的，就是得克服第一線教師對數位化的恐懼，實施數位教學多年的張哲剛，分享一套簡單又有效的作法，不需改變原有教學習慣，只要善用行動載具的輔助，便能創造更好的學習成效。
【特別企畫】
特別企畫
兩性必修婚姻學分
孩子終將單飛，枕邊人才是扶持一生的伴侶
台灣離婚率高居世界第三，是不是我們只在意結婚前的愛情故事，卻忽略了結婚後的生活智慧？有了孩子的家庭總是把重心放到孩子的教養上，然而夫妻間擁有親密的感情才是家庭幸福的基礎；婚姻學實在是我們一輩子都無法翹課的必修學分。
【夫妻相對論】 蔡詩萍x女王
婚姻是種修行，愈磨才會愈幸福
一位曾經是女性主義代表作家，一位曾經是作家圈出名的單身漢，女王與蔡詩萍最後都步入婚姻，單身與婚姻生活有何不同？如何在婚姻中磨合出舒服的生活步調？吵架怎麼辦？讓我們來看看二位作家分享他們的婚姻哲學。
【夫妻教授】潘榮吉和柯良宜
婚姻經營需要學習和練習
你有多了解你的另一半？你有多久沒對另一半說謝謝我愛你？你是否總是把一切都當成理所當然？婚姻之中有許多兩人要一起學習的課題，夫妻教授潘榮吉和柯良宜藉由婚姻成長課程，分享夫妻間愛的語言，溝通是一種智慧，是一門必修學分。
【愛情博士】黃維仁
親密關係中的提存款智慧
為什麼會洗碗的男人活得比較久？愛情關係是人間最複雜的一種關係，黃維仁教授說，夫妻感情的維繫就如同提款與存款，擁有豐厚的愛情存款，才能使夫妻關係更緊密；幸福的關係能增強人的免疫力，比上健身房更有用！
五種愛的小儀式，維繫婚姻幸福
美國暢銷作家馬可‧裴可維〈Marko Petkovic〉出版了多本婚姻類暢銷書，他強調，婚姻中有許多貼心又簡單的小動作，像是偷吻、偷塞小紙條、一起做家事等，幸福婚姻就從簡單的小動作開始累積。
人物專訪
冠德建設集團董事長馬玉山
孩子的價值觀來自父母的身教
馬玉山堅信閱讀的力量，近年不只蓋出形而於外的建築，更著重內在的書牆。在嚴謹的自我要求下，透過身教形塑了三個孩子的價值觀。
名家書寫 Column
洪蘭 父母應該像園丁、不要當木匠
蔡慶玉 鋼鐵人教我的事
姚仁祿 迎向寵物時代：人養狗？狗教人？
盧建彰 快樂才是最大的難題
蕭英玲 家是大家的，不是媽媽一個人的
駱以軍 某個神祕的時刻
生活提案 Family Life
紙箱玩創意，變身玩具樂趣多
秋涼兜風趣，6大親子單車推薦路線
家庭營養學 天天5蔬果，有效降低膽固醇
譚敦慈 吃雞蛋趁新鮮
食材小學堂 螃蟹 秋蟹正肥，嚐鮮趁此時
親子閱讀 聽不見的聲音，錯過的理解和欣賞
10月親子活動
章節試閱
行動載具X教育4.0〉滑世代學習無界限
翻轉教育的浪潮凶猛撲進校園多年，到底影響面有多廣？「真正在課堂上用新教學方式的老師比例，頂多5％、10％，」一位台北市國小校長估算得有些悲觀。家長最不希望看見的，是不同的學生在教室排排坐，用同樣的教材、同樣的方式學習。但只要教室中學生數量超過10人，傳統上課方式，幾乎不可能做到個別化教學。該如何解決？有萬靈丹嗎？如何讓學習可以適人適所、隨時隨地、自主自由？不再把學生綁在座位上、綁在教室裡？創新教學模式加上使用行動裝置，有機會改變這一切。當新科技軟硬體進入教室，老師為使用於教學，會順勢調整原來方式；此時，科技有可能加速教育升級至4.0時代，讓學生真正成為學習主體。
在學習現場，學生程度及興趣其實有著高度歧異，拒絕讓學生用同樣的方式、上一樣的課程，改變傳統你教我抄的學習方式，是教改運動核心議題中的核心。
翻轉教育的浪潮凶猛撲進校園多年，到底影響面有多廣？「真正在課堂上用新教學方式的老師比例，頂多5％、10％，」一位台北市國小校長估算得有些悲觀，因為知道要改變有多難。
「我們課程進度很緊，上課方式改變，萬一影響學生成績，家長怪罪下來，承擔不起，」新北市丹鳳高中一位年輕老師，在聽完翻轉教育知名種子教師――爽文國中王政忠3小時示範後，表示他現階段不會冒然跟進，雖然知道目前的上課方法問題很多。
導入數位工具，實現個別化教學成真
只要教室中學生數量超過10人，傳統的上課方式，幾乎不可能做到個別化教學，無法依照學生差異而給予適合的指導。該如何解決？有萬靈丹嗎？美國非營利組織「明日專案」（Project Tomorrow），致力推動新教學模式，輔以各式軟硬體數位工具導入教學，希望藉此能夠撼動僵固的教育體制。
效果已經出現。根據「明日專案」2016年針對美國8000所學校師生進行的大調查，76％校長認為，運用學生學習數據給予對應指導，學習效果更好；54％校長認為提供學生數位教材，學習效果更好。對照2012年做的大調查，當時只有46％校長給予正面回答，顯示新教學模式及數位工具持續改進中。
教學方式的改變最為關鍵，尤其是在數十名學生的教室中，接下來要做到個別化學習，數位工具在其中扮演了重要角色。
「明日專案」在2015年針對小學生的調查發現，只有約25％學生接受多元化教學模式，無論是主題式教學、問題導向教學、小組討論等。其中，64％學生表示可以按自己的步調學習，63％表示有助發展創新技能，61％表示增加與同儕的合作學習。
調查指出，這些接受多元化教學的學生，比起接受傳統你教我抄上課方式的學生，使用科技工具較頻繁，更能在上學以外的時間進行自我學習，使用行動載具、找網路影音協助做作業、用e-mail問老師問題、把自己的作業PO上網看回應等。
突破教室藩籬，隨時隨地都能進行深度學習
改變教學方式，加上使用科技工具，是當前全球進行實驗教育必備的兩個要件。位於舊金山的前瞻型新大學Minerva亞太總裁肯．羅斯（Kenn Ross）指出，Minerva沒有校園，要進行的是行動學習，學生四年間要到全球七個城市長時間駐點，他們確保學生在這四年間，上課方式為主動式的學習論壇，使用最先進的科技工具，100％的上課時間都投入深度學習。
學生可以隨身帶的數位行動裝置，使學習無所不在成真。泰國凱斯沙特大學（Kasetsart）教授普沙瓦（Kongkiti Phusavat）說明，泰國知道要在東南亞國家中勝出，必須進行大躍進，政府喊出「泰國4.0計畫」，其中在教育方面也有大動作，學生必修八科學科中，有一科是ICT，並在2012年推動「一生一平板」計畫，大手筆購進40萬台中國製平板電腦，提供給6歲剛入小學的每一位學生。
數位工具進入校園，就是為了要能促使老師做出改變。香港浸信會天虹小學校長朱子穎，用數位工具翻轉了一所弱勢學生聚集的教會學校，該校現在每個學生都有一個平板，在要求每堂課要針對學生學習狀況以平板做隨堂測驗後，老師馬上發現哪些學生學習狀況有問題，因此不斷調整自己的教學。
再加上各式教育用數位軟硬體不斷問市，學習無所不在，且無所不可能。Google for Education亞太代表Suan Yeo長駐澳洲，他說明Google幾項新產品的強大功能，包括發行Google Expeditions VR（虛擬實境）頭盔，帶學生「親臨」他們一輩子難以企及之處，例如水下世界、中國長城及義大利羅蜜歐與茱莉葉相戀處等。
這些正在全球各地星火燎原的學習新革命及教育新科技，在台灣許多角落也正播下火苗，雖然還在很初期，但熱情的老師們克服了對數位工具的懼怕，正篳路藍縷嘗溫試火，希望以手持裝置為主的行動學習，配合新穎的軟硬體，能燃起學生學習的熱情。
逛古蹟廟宇時，缺乏背景知識，掃一下QR code，相關歷史便一目了然；在校園角落，看到不認識的植物，拿出手機開啟AR擴增實境，就跳出植物介紹；談到台灣民俗，立刻戴上VR眼鏡，直接感受鹽水蜂炮的威力……。
這些乍聽之下很有趣的事情，是台灣體制內教學現場的新樣貌。如今到學校上課，不一定只能打開課本、端坐聽講，而是有了更多的可能；數位科技讓教學不再侷限於黑板上，任何地方、任何時候，都可以有「教」與「學」──只要你能將行動載具連上網路。
行動載具X教育4.0〉滑世代學習無界限
翻轉教育的浪潮凶猛撲進校園多年，到底影響面有多廣？「真正在課堂上用新教學方式的老師比例，頂多5％、10％，」一位台北市國小校長估算得有些悲觀。家長最不希望看見的，是不同的學生在教室排排坐，用同樣的教材、同樣的方式學習。但只要教室中學生數量超過10人，傳統上課方式，幾乎不可能做到個別化教學。該如何解決？有萬靈丹嗎？如何讓學習可以適人適所、隨時隨地、自主自由？不再把學生綁在座位上、綁在教室裡？創新教學模式加上使用行動裝置，有機會改變這一切。當新科技軟硬體進入教室，老師...
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