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前程出版社有限公司

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夫子說字

作者:蔡有秩
出版日期:2002-09-01
國語文教育,是小學課程中最重要的一環,是學習各科的基礎。舉例而言,有些學生的數學在計算題上十拿九穩,但做起應用題來,卻不能得心應手。目前,多數學生對國語文都不太重視,在考試上或許常常可拿高分,但他門的 ...

國小作文訓練教材(4)

作者:莊銀珠
出版日期:2007-07-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國小作文訓練教材(5)

作者:莊銀珠
出版日期:2009-03-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國小作文訓練教材教導手冊(6)

作者:莊銀珠
出版日期:2006-09-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國小作文訓練教材教導手冊(7)

作者:莊銀珠
出版日期:2007-03-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國小作文訓練教材(8)

作者:莊銀珠
出版日期:2009-09-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國小作文訓練教材教導手冊(8)

作者:莊銀珠
出版日期:2007-03-01
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨 ...

國語文推理智力測驗(3)《低年級適用》【第二版第四刷】

作者:郭靜宜
出版日期:2010-09-01
二手書徵求
國語文知識的養成,代表著表達、閱讀、寫作、組織能力的提升;但只是單項的加強,例如:字詞、成語、閱讀等等...,並不能完整提升國語文能力。編者有感於此,設計了一系列循序漸進、創造性的思考與練習,讓國小學 ...

國語文推理智力測驗(4)《低年級適用》(第九版第二刷)

作者:郭靜宜
出版日期:2010-02-01
國語文知識的養成,代表著表達、閱讀、寫作、組織能力的提升;但只是單項的加強,例如:字詞、成語、閱讀等等...,並不能完整提升國語文能力。編者有感於此,設計了一系列循序漸進、創造性的思考與練習,讓國小學 ...

國語文推理智力測驗(8)《中年級適用》(三版)

作者:郭靜宜
出版日期:2009-08-01
國語文知識的養成,代表著表達、閱讀、寫作、組織能力的提升;但只是單項的加強,例如:字詞、成語、閱讀等等...,並不能完整提升國語文能力。編者有感於此,設計了一系列循序漸進、創造性的思考與練習,讓國小學 ...

新昔時賢文

作者:陳崇茂
出版日期:2006-09-01
「新昔時賢文」大多摘自歷代先賢名句,由於字數、文體的不同,經過研究結果,作者採取了幾項編輯原則:一、以字數分段;二、以型義配對;三、以音韻建序;四、有極少數的句子純屬「台諺」在文句組合上並不很貼切通順 ...

原來如此說成語(8)

作者:郭靜宜
出版日期:2008-05-01
二手書徵求
特 色 : 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩 ...

悅讀旅行團:中年級(4)

出版日期:2010-06-01
二手書徵求
打開閱讀翼遨翔全世界—語文與多元文化結合,視野與能力的提升!【閱讀新視界】一系列閱讀測驗書籍,以國小低、中、高年級程度區分,挑選世界各國最具代表性的人事物,以主題化分類設計。每冊五個主題,除本文外並結 ...

悅讀旅行團:高年級(1)

出版日期:2010-09-01
二手書徵求
打開閱讀翼遨翔全世界—語文與多元文化結合,視野與能力的提升!【閱讀新視界】一系列閱讀測驗書籍,以國小低、中、高年級程度區分,挑選世界各國最具代表性的人事物,以主題化分類設計。每冊五個主題,除本文外並結 ...


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