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以身為度、如是我做:田野工作的教與學 (二手書)

出版日期:2007-03-01
二手書交易資訊
是否有不同的方式來教與學社會學?如何讓學生在實做中同時習得研究的技法與精湛的論點?如何培養學生提出兼具本地特色與理論意涵的問題?是否可能將社會學本身的信念融入社會學的教學之中?  田野工作者以自身當做 ...

課綱中的臺灣史:跟著專家學者探索歷史新視野 (二手書)

出版日期:2020-08-05
二手書交易資訊
要全面了解臺灣,就不能不知道臺灣的過去、原住民的分類、各時期的移民、多元文化的信仰,甚至貿易與經濟的發展,以及臺灣的定位等各個重要主題,本書精選臺灣史最具代表性的學者作品,全面解析您該知道的臺灣史!1 ...

三國演義

作者:范雅芬
出版日期:2016-05-01
三國演義內容為記述從東漢末年黃巾賊作亂,到司馬炎統一天下為止的故事。原作是用古代的文言文寫成,現在,特別將原著重新編寫成適合小朋友閱讀的白話文,並將內容精簡,使情節更加緊湊明快,再配上精美、生動的插圖 ...

煮一杯咖啡需要多少水? :生活事物背後的虛擬水 (二手書)

出版日期:2013-06-14
二手書交易資訊
突破性的新觀念,揭露我們日常消費的用水量與造成的危害。煮一杯咖啡要用掉多少水?這答案可能會讓你嚇一跳: 140公升!這是你早上煮咖啡的豆子在種植、生產、包裝、運送的過程中實際用掉的水量。你中午吃的漢堡 ...

三國演義 (二手書)

作者:范雅芬
出版日期:2016-05-01
二手書交易資訊
三國演義內容為記述從東漢末年黃巾賊作亂,到司馬炎統一天下為止的故事。原作是用古代的文言文寫成,現在,特別將原著重新編寫成適合小朋友閱讀的白話文,並將內容精簡,使情節更加緊湊明快,再配上精美、生動的插圖 ...

博物館科技運用與數位契機

出版日期:2017-10-01
本專書由趨勢、典藏、展示、教育與行銷等面向,提出博物館科技趨勢的重要觀察與運用資通科技的精彩實務,供博物館社群參考應用。. ...

教育政策與前瞻教育實務

出版日期:2024-02-25
教育是國家百年樹人的大計,也是人類的希望工程,教育更是一種成己成人的志業,可幫助一個人向上社會流動,一向為人所重視。任何國家的教育發展,都關係著該國家未來政治、經濟、社會的成就發展。換句話說,教育政策 ...

林榮三文學獎得獎作品集(第三屆) (二手書)

作者:吳 國源
出版日期:2008-03-01
出版社:N/A
二手書交易資訊
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iPOE科技誌03:所畫即所得-激光寶盒智能雷雕機 (二手書)

出版日期:2019-05-24
出版社:勁園文化
二手書交易資訊
產品特色:《iPOE科技誌》是唯一以科技教育為主軸的專業期刊,本期製作「生活科技」與「資訊科技」兩項新課綱科技教育領域主題的深度報導。生活科技專題邀請活躍於教學現場的教師闡明這次生活科技課程重啟的緣起 ...

漫畫爆笑三國-徐州爭霸 (二手書)

作者:吳寧泰
出版日期:2010-04-15
二手書交易資訊
劉備好不容易成為徐州城的主人,卻被酒後的張飛壞了大事?最強的呂布即將面臨生死一瞬間的重大危機?倒楣的漢獻帝為什麼成為軍閥間的「人氣王」?當然,個性十足的反派曹操仍是大活躍!現在就進入熱血的漫畫三國演義 ...

漫畫爆笑三國-桃園三結義 (二手書)

作者:吳寧泰
出版日期:2009-12-13
二手書交易資訊
如果要票選「最受歡迎的中國文學」,相信有許多人會投給名列中國四大奇書之一的《三國演義》;它,就是擁有大人、小孩都無法抵擋的魅力。為什麼東漢末年會爆發「黃巾之亂」?出身背景和性格截然不同的劉備、關羽、張 ...

教育愛-臺灣教育人物誌V (二手書)

出版日期:2011-12-01
二手書交易資訊
「教育愛:臺灣教育人物誌V」紀錄畢生為臺灣付出「教育愛」的教育先賢,他們在各教育領域上擁有傑出貢獻,開創各教育領域之先河,並且在學生心中立下優秀典範。以每位教育人物之教育事蹟、教育理念、學術成就、人格 ...

河童之肉:第五屆「BenQ 華文世界電影小說獎」得獎作品集 (二手書)

出版日期:2015-08-12
二手書交易資訊
第五屆「BenQ 華文世界電影小說獎」得獎作品集,結合小說與電影,促進文字創作與影像創作的交流,徵選、鼓舞優秀小說,並為其爭取機會改編成影視作品!作品類型多元,有寫實的愛情、動作、奇幻、驚悚、科幻、寓 ...

河童之肉:第五屆「BenQ 華文世界電影小說獎」得獎作品集 (電子書)

出版日期:2015-08-12
第五屆「BenQ 華文世界電影小說獎」得獎作品集,結合小說與電影,促進文字創作與影像創作的交流,徵選、鼓舞優秀小說,並為其爭取機會改編成影視作品!作品類型多元,有寫實的愛情、動作、奇幻、驚悚、科幻、寓 ...

以身為度、如是我做:田野工作的教與學

出版日期:2007-03-01
是否有不同的方式來教與學社會學?如何讓學生在實做中同時習得研究的技法與精湛的論點?如何培養學生提出兼具本地特色與理論意涵的問題?是否可能將社會學本身的信念融入社會學的教學之中?  田野工作者以自身當做 ...


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很抱歉沒能幫上忙 :( 我們應如何改進呢?