蔡康永韓江長期買進世局子彈與玫瑰日本語寫作文法周思齊小川糸XXL美國職籃孫太國家為什麼會失敗不否定的練習秋季暢銷

用韓國小學課本學韓語文法 (二手書)

出版日期:2013-07-03
出版社:I'M我識
二手書交易資訊
【本書特色】 學完韓語40音之後,到底要再學什麼?有的人直接開始學會話句,有的人拼命背單字,但總是事倍功半,只知其一,不知其二。天啊!難道沒有更輕鬆、明確、有效的方法嗎?!其實,打好韓語文法基礎,才是 ...

《中小學生台語認證導論》 (二手書)

出版日期:2012-07-13
二手書交易資訊
全國首辦的中小學生台語認證即將於101年7月21日登場,國立成功大學台灣語文測驗中心特別出版了《中小學生台語認證導論》做為參考書籍,提供考生考試模擬練習!「中小學生台語認證」考試科目分成二部分:聽力測 ...

小學語文快易通(12) (二手書)

出版日期:2007-01-31
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(8) (二手書)

出版日期:2007-01-17
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(3) (二手書贈品)

出版日期:2006-07-05
出版社:螢火蟲出版社
二手書贈品
. ...

小學語文快易通(2) (二手書)

出版日期:2007-01-17
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(3) (二手書)

出版日期:2006-07-05
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(10) (二手書)

出版日期:2007-01-31
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(6) (二手書)

出版日期:2007-01-17
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(2) (二手書贈品)

出版日期:2007-01-17
出版社:螢火蟲出版社
二手書贈品
. ...

小學語文快易通(9) (二手書)

出版日期:2006-07-05
出版社:螢火蟲出版社
二手書交易資訊
語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。本系列教材針對九年一貫課程目標,採取螺旋上升形 ...

小學語文快易通(2) (二手書贈品)

出版日期:2007-01-17
出版社:螢火蟲出版社
二手書贈品
. ...

從教課文到教語文-小學語文專題行動研究 (二手書)

作者:吳忠豪
出版日期:2012-03-01
二手書交易資訊
內容提要 語文課如何實現“教課文”向“教語文”的轉變,這是當前語文教師普遍關心的熱點話題。 上海師範大學“國培計畫(2010)”語文骨幹教師研修班學員,結合

小學語文

各年級所涉及的具體課例開展了 ...

小學國語文實力養成(下冊) (二手書)

出版日期:2020-08-17
出版社:光田
二手書交易資訊
[國小總複習.私中入學]國語文的學習應該可運用在日常生活中,因此近年來的出題逐漸朝向生活化與實用化發展。寫作能力也是近年熱門的話題,要寫好一篇作文,從基本的字形、字義、語詞、成語到句型,最後組成一篇文 ...

小學語文整體性教學研究

作者:劉才利
出版日期:2017-04-01
出版社:人民出版社
本書基於

小學語文

整體性教學的理論建構與語文學科自身的複雜性與獨特性,在實施策略上選擇了兩條路徑:一是強調語文學習各領域間的橫向聯繫,實施“單元整體教學”,保證學生語文學習經歷的豐富與完整;二是在縱向上 ...


您對於搜尋結果是否滿意?
太好了!感謝您的回饋!
感謝您的建議!我們會持續提供更好的搜尋服務!
很抱歉沒能幫上忙 :( 我們應如何改進呢?