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人脈=錢脈:改變一生的人際關係經營術(暢銷紀念版) (二手書)

作者:孫大為
出版日期:2018-09-01
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你認識誰,比你是誰更重要!這是一堂邁向人生轉捩點的必修課,世界上沒有一位成功者會把他們的成就歸功於是他與生俱來的才華,在他們看來學歷是銅牌、能力是銀牌、歷練是金牌,而人脈才是所向無敵的王牌會交朋友好辦 ...

溫美玉備課趴 (二手書)

作者:溫美玉
出版日期:2016-06-07
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表達,是需要「鷹架」的!教學名師溫美玉x情緒專家楊俐容﹦搭造辨識情緒、讀寫合一的鷹架攪動全台教學現場,夯到中國、新加坡的情緒卡、性格卡教學全蒐羅教學現場一本通,從親師溝通、班級經營、繪本閱讀到各式文體 ...

溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版) (二手書)

作者:溫美玉
出版日期:2018-06-01
出版社:天衛文化
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◎學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉◎所有關於教學和班級經營的煩惱,都可以在這本書中獲得最佳解答!◎教您如何用寫作來經營良善的師生關係,進而培養孩子們的寫作技巧及閱讀力!苦於無法可循的實習老 ...

給總是因為那句話而受傷的你:不再因為相處而痛苦難過,經營讓彼此都自在的人際關係 (二手書)

作者:朴相美
出版日期:2021-07-01
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寫給那些在關係中筋疲力盡,過度努力的人!為什麼我們容易在對話中受傷?因為人們大多以自己的標準思考、看待他人,如果不練習如何聆聽、詮釋對方說的話,就容易受到傷害。── ★★★★★ 韓國網路書店好評5顆星 ...

一流人士都不會犯的禁忌:從打招呼到各種場合應對,馬上派上用場的人際經營術,讓工作、生活更加無往不利! (二手書)

出版日期:2017-09-29
出版社:財經傳訊
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★老師沒教、父母不會、主管不說,從新人到老鳥一定要學會的「新時代生存法則」!★全系列狂銷近45萬冊!★各界成功人士重量推薦!→ 黑幼龍(卡內基訓練大中華地區負責人)「社會人士和孩子一樣,仍需要不斷閱讀 ...

客訴管理:讓你氣到內傷的客訴,這樣做都能迎刃而解 (二手書)

作者:谷厚志
出版日期:2019-08-23
出版社:如果出版
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最怕電話接起來又是客訴?老是說錯話惹得顧客暴跳如雷?照著本書做,任何客訴都能圓滿解決!「你這樣說是什麼態度,意思是我的錯嗎?」「你們沒有事先說明我哪會知道?」「請賠償我的精神損失!」「叫你們主管出來! ...

經營與設計的幸福關係 (二手書贈品)

作者:中川淳著
出版日期:2018-08-01
二手書贈品
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經營與設計的幸福關係 (二手書贈品)

作者:中川淳著
出版日期:2018-08-01
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經營與設計的幸福關係 (二手書)

作者:中川淳著
出版日期:2018-08-01
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跨越五甲子的中川政七商店第十三代社長中川淳邀您聆賞經營與設計譜出的動人樂章從製造業跨足企業品牌與諮詢,手工麻織品起家的中川政七商店,至今品牌線高達十四種。解開擁有三百年悠久歷史的中川政七商店,保有高人 ...

贏在關係─勇闖職場的人際關係經營術 (二手書)

作者:林啟文
出版日期:2007-04-01
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剛進一家新公司?在學校與師長對立?在部隊被老兵找碴?在職場上受老鳥排擠?成功靠關係,關係靠經營! 【內容簡介】 即使時代不同,但對於剛進入新環境的你來說,該遵守的基本禮節和規矩仍是相同 ...

圖解經營計數感——貫通營運活動與財務數字間因果關係的現場經營學 (二手書)

作者:千賀秀信
出版日期:2010-05-04
出版社:易博士出版社
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「計數感」就是能夠確切理解營業活動與公司財務數據之間因果關係的經營能力。只學經營分析卻掌握不到經營的核心法則、通透地理解實際作為與結果之間必然的因果關係,要在繁複的商業機制、通用原則的財務報表下追求良 ...

數字力就是賺錢力:看不懂財報沒關係,只要牢記宅經濟必學的二個獲利數據,創業、開店、提升業績,完全搞定 (二手書)

作者:古屋悟司
出版日期:2017-12-28
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★從今天開始不必再拚營業額!善用數字,你的業績和人生絕對不一樣!★輕鬆有趣的創業物語和教戰守則,連看到數字都頭痛的人,也一口氣看完!★日本亞馬遜分類榜No.1,讀者★★★★☆4.5顆星推薦 為什麼年銷 ...

中國壽險業智力資本與經營績效關係研究

作者:楊曉敏
出版日期:2018-06-01
本書運用Stata11.0軟體把獲取的中國壽險業2007-2013年的經營資料處理為平衡面板, 繼而構建相關資料模型, 並在模型中加入物資資本和智力資本各構成要素之間的交乘項, 通過分組研究來發現智力 ...

大學班級經營:師生關係、常規管理與學習動機(第1版)

作者:賴光真
出版日期:2024-08-10
中小學相關的班級經營書籍頗為眾多,專門針對大學教師而寫的班級經營書籍可謂絕無僅有。本書針對大學教師在任教課堂中最關注的師生關係、常規管理、學習動機等三大主題進行探討。作者本身具備教育學之專業背景,以班 ...


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