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教育研究法:研究設計實務 (二手書)

出版日期:2003-09-01
出版社:N/A
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教育行動研究導論:理論與實務 (二手書)

作者:吳明隆
出版日期:2002-03-19
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  本書主要在釐清教育行動研究的內涵,使教育人員對教育行動研究有正確而完善的認知與體認,是有效導引教師從事行動研究的參考書籍。書中內容兼顧理論與實務二大部分,全書分為三大篇:理論認知篇、實踐推展篇、實 ...

行動研究方法導論 (二手書)

作者:Altrichter
出版日期:1997-09-16
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  「行動研究」是社會情境的研究,亦即由關心社會情境的人針對社會情境進行研究;它源自於每日教育工作中所產生的實際問題,企圖支持教師以及教師團體能有效地因應實務工作中的挑戰,並且以一種反映思考的方式來創 ...

教育研究方法與論文寫作 第一版 2007 年 (二手書)

作者:鈕文英
出版日期:2007-01-15
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這是一本「1加1加1大於3」的工具書。它囊括「量化研究法」、「質性研究法」和「論文寫作」的各種相關重點,可說是「

研究方法

+論文寫作」的實用性書籍。透過「實例討論」,指出「寫作論文」常見的問題;藉由具體 ...

好研究怎麼做:從理論、方法、證據構思研究問題 (二手書)

出版日期:2011-09-01
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如何提出值得探究的好問題?許多研究者都同意:「好研究來自好問題」,只要問對問題,研究就成功一半;許多知識領域的突破,往往也不是因為有了什麼新發現,而是有了新的提問方式。社會學迷人之處,也在於提出眾多耐 ...

好研究怎麼做:從理論、方法、證據構思研究問題

出版日期:2011-09-01
如何提出值得探究的好問題?許多研究者都同意:「好研究來自好問題」,只要問對問題,研究就成功一半;許多知識領域的突破,往往也不是因為有了什麼新發現,而是有了新的提問方式。社會學迷人之處,也在於提出眾多耐 ...

為何建制民族誌如此強大?解碼日常生活的權力遊戲 (二手書)

出版日期:2020-02-07
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「……那張重大傷病卡會將已付的部份負擔退錢回來,我同事說呼吸器要裝二十一天以後才能申請,我算一下我爸開刀到今天是十七天,剩四天就可以申請,我要求四天後再拔!要不然我的經濟負擔好重!」「你爸嘴巴那條管子 ...

為何建制民族誌如此強大?解碼日常生活的權力遊戲

出版日期:2020-02-07
「……那張重大傷病卡會將已付的部份負擔退錢回來,我同事說呼吸器要裝二十一天以後才能申請,我算一下我爸開刀到今天是十七天,剩四天就可以申請,我要求四天後再拔!要不然我的經濟負擔好重!」「你爸嘴巴那條管子 ...

實務專題製作-企業研究方法的實踐(第五版) (二手書)

作者:楊政學
出版日期:2015-08-01
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本書將實務專題製作的流程步驟,依序以個別單章的內容來詳述,希望提供讀者清晰且有系統的思惟模式,並進一步對實務專題製作有系統性的瞭解。  全書分為15章,第一章淺談實務專題製作,為讀者建立概念,做為學習 ...

研究方法與論文寫作 (二手書)

作者:鈕文英
出版日期:2015-08-12
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本書分為研究基礎、方法和敘寫三大篇,共18章。「基礎篇」探討研究的意義與內涵、派典,以及倫理與文化議題。「方法篇」討論研究者所需具備之

研究方法

,以及研究設計與實施的知能,包括量化研究之意涵與發展、類型 ...

社會科學研究法:理解人類社會的工具書 (二手書)

出版日期:2015-03-24
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本書是「社會科學

研究方法

」初學者入門最正確的選擇!  不同於一般坊間制式的教科書,作者以有趣、並且貼近讀者的日常生活經驗,詳盡的引領讀者認識研究的過程,涵蓋量化及質化的研究取徑,並且結合實務案例及其研 ...

研究方法:專案實作入門手冊 (二手書)

作者:Uwe Flick
出版日期:2015-04-22
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德文書名:SOZIALFORSCHUNG本書專為首次做研究者以及學生設計。作者將本書定位為大學/碩士班研究報告的實行導覽,提供讀者在進行第一份研究專案時所需要的基本資料蒐集與分析技巧,以及對研究程序的 ...

研究方法與論文寫作

作者:鈕文英
出版日期:2015-08-12
二手書徵求
本書分為研究基礎、方法和敘寫三大篇,共18章。「基礎篇」探討研究的意義與內涵、派典,以及倫理與文化議題。「方法篇」討論研究者所需具備之

研究方法

,以及研究設計與實施的知能,包括量化研究之意涵與發展、類型 ...

梁啟超的中國歷史研究法(白話文版)

出版日期:2024-06-05
出版社:複刻文化
【易懂深入,學術與普及兼具】◎系統介紹史料收集與鑑別,為史學研究設定嚴謹標準◎從專門史到普通史,全面提升歷史研究的深度與精確性◎綜合古今,評析歷史書寫技巧,以史為鏡,引導未來學術方向史學界的革新之作, ...

想想歷史 (二手書)

出版日期:2018-04-25
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——我們讀的是誰的歷史?我們該如何思考歷史?——究竟誰是歷史的創造者?歷史又是如何被生產?歷史學家該如何評估史料?一般讀者又該如何閱讀史籍?「描述」和「詮釋」間的鴻溝何在?歷史,到底是事實還是虛構?「 ...


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