教育心理學是一種應用心理學，目的在研究「教與學」的行為本身以及影響教學的主要因素，以協助教學者與學習者作最有效的教導與學習。本書探討架構分為三大領域：（１）學生身心發展的特徵；（２）學習與記憶的歷程；與（３）教學策略與教學效果的增進、評鑑與溝通。作者除介紹新近教育心理學研究成果與發現，並針對一些習以為常、錯謬的教育舉措，提出具體的建議與符合現實需求的修正方案。本書不僅是一本教育心理學教科書，透過作者對教育的全人關懷與真知灼見，將帶領所有關心教育者，重新審視與反思自身的教育觀點與做法。

作者簡介：

溫世頌

學歷／美國佛羅里達大學教育心理學哲學博士

美國佛羅里達大學復健諮商系研究

美國奧立崗大學教育心理學碩士

國立臺灣師範大學教育學士

經歷／小學及中學教師、大學助理教授、副教授、教授美國傑克遜州立大學心理系教授兼系主任

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