因材施教不是新鮮觀念，但是你了解孩子這塊「材」到底適合雕琢成什麼樣子嗎？有三十年小兒科臨床經驗、專門幫學童找出並解決學習問題的李文教授，用清楚的架構及無數案例說明大腦的八種神經發展系統，讓父母與老師能據此觀察並理解孩子在求學過程中所顯現的各項心智功能，然後配合他們的學習需求，強化其天生優勢，並帶動其弱點的改善，讓孩子更有自信，更能快樂學習。
作者簡介：
米爾．李文 著
畢業於哈佛醫學院，為北卡羅來納大學醫學院小兒科教授，兼發展與學習研究中心主任，曾得到羅德學者（Rhodes scholar）殊榮。 李文醫師同時也是非營利組織「各種心智」（All Kinds of Minds）機構的創辦人、主持人之一。這個機構的主要工作是藉由各種教材與計畫，訓練各級學校的老師明瞭並懂得處理孩童在學習過程中所顯現的各式困難與差異。同時也與家長、臨床醫療人員，以及孩童本身密切合作，致力保障兒童生來各異的獨特心智，都能受到正確的引導與肯定
目錄
序孩子本來就是獨特的洪蘭譯者序依循心智地圖前進蕭德蘭第一章 導言——變化多端的心智第二章學習的途徑第三章指揮心智團隊──我們的注意力掌控系統第四章能記才能學，記憶需要學——我們的記憶系統第五章 文字的使用──我們的語言系統第六章 安排配置──我們的空間系統與順序系統第七章 肌肉心智──我們的動作系統第八章 偷窺心智高峰──我們的高層次思考系統第九章 關於「關係」──我們的社交思考系統第十章 當心智落於人後第十一章 重整（而非重新設計）心智功能第十二章 提升腦力──各類心智的理想歸宿第十三章 有權與眾不同──各類心智的理想學府
序孩子本來就是獨特的洪蘭譯者序依循心智地圖前進蕭德蘭第一章 導言——變化多端的心智第二章學習的途徑第三章指揮心智團隊──我們的注意力掌控系統第四章能記才能學，記憶需要學——我們的記憶系統第五章 文字的使用──我們的語言系統第六章 安排配置──我們的空間系統與順序系統第七章 肌肉心智──我們的動作系統第八章 偷窺心智高峰──我們的高層次思考系統第九章 關於「關係」──我們的社交思考系統第十章 當心智落於人後第十一章 重整（而非重新設計）心智功能第十二章 提升腦力──各類心智的理想歸宿第十三章 有權...
商品資料
語言：繁體中文For input string: ""
裝訂方式：平裝頁數：474頁
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